第二部分 专题一 化学思想方法的应用-【众相原创·赋能中考】2024年中考化学课堂精讲册PPT课件（贵州专用）

化 学 课堂精讲册 1 第二部分 2024贵州中考必练专题 专题一 化学思想方法的应用（贵阳5年2考） 2 类型1 分类归纳（贵阳5年2考） 例1 下列分类正确的是( ) B A. 氧化物：臭氧、冰水混合物、氢氧化钙 B. 干燥剂：浓硫酸、氧化钙、氢氧化钠 C. 合成材料：塑料、合成纤维、合金 D. 人体必需微量元素：钾、铁、碘 攻克专题提能力 3 【解析】 冰水混合物中只含有水一种物质，由氢、氧两种元素组成，其中一种为氧元素，属于氧化物，臭氧中只含有氧元素，属于单质，氢氧化钙由钙、氢、氧三种元素组成，不属于氧化物，A不正确；浓硫酸具有吸水性，氧化钙能和水反应，固体氢氧化钠容易吸水潮解，都可作干燥剂，B正确；常见的合成材料有塑料、合成橡胶、合成纤维等，合金属于金属材料，不属于合成材料，C不正确；钾元素为常量元素，铁元素、碘元素属于人体必需的微量元素，D不正确。 4 【方法点拨】 通过对物质和反应进行梳理总结，可以将相同特点或者具有相同性质的物质进行归类，解题时可根据同一类中的物质是否具有相同特点来进行思考。 5 类型2 逻辑推理（贵阳2019.5B） 例2 （2023花溪区模拟）推理是化学学习中常用的方法。下列推理正 确的是( ) A. 燃烧都伴有发光、放热现象，所以伴随发光、放热的变化一定发生燃烧 B. 单质是由一种元素组成的物质，所以由一种元素组成的物质一定是单质 6 C. 化学变化中分子种类发生改变，所以分子种类发生改变的变化一定是化学变化 D. 置换反应中一定有单质生成，所以有单质生成的化学反应一定属于置换反应 √ 7 【方法点拨】 推理法主要以选择题的形式出现，选项前半部分一般是正确的规律性结论，后半部分则是根据前半部分类推出的相似结论，要求对类推得出的结论进行判断，解题时要注意“可能”“一定”等字眼，可采用反例分析法，即解答时若能举出反例,则说明该推理错误。 8 类型3 建构模型（贵阳2019.5B） 例3 建立模型是学习化学的重要方法，下列有关模型正确的是( ) D A. 原子结构模型 B. 物质分类模型 C. 燃烧条件模型 D. 空气组成模型 9 【解析】 原子核由质子和中子构成，模型中质子不在原子核内，A错 误；纯净物包括化合物和单质，模型中化合物没包括在纯净物中，B 错误；燃烧需要三个条件：可燃物、与氧气（或空气）接触、温度达 到着火点，C错误；按体积计算，空气由 和 ，还有 其他成分组成，模型描述与事实相符，D正确。 10 【方法点拨】 化学模型的建立主要依据对所学知识的归纳整合，以及抽象问题具象化，如化学式的球棍模型等，答题时应思考所建立的模型是否符合事实依据和已学的知识理论。 11 类型4 对比分析（贵阳2019.5C） 例4 对比分析可以帮助我们掌握物质的性质与用途、联系和区别。以 下对比后得出的结论正确的是( ) C A. 和 可以相互转化，都属于大气污染物 B. 和 都可以分解得到氧气，用于实验室制取氧气 C. 和 都可以与碳或一氧化碳反应，用于炼铁 D. 和 都含有硝酸根离子，均可作为氮肥 12 【解析】 二氧化碳不属于空气污染物，A错误；实验室制取氧气的方 法有：过氧化氢制取氧气，高锰酸钾制取氧气，氯酸钾和二氧化锰制 取氧气，电解水不属于实验室制取氧气的方法，B错误；碳和一氧化 碳都具有还原性，都能与 和 反应制取铁，C正确；硝酸 具有很强的腐蚀性，不能用来作氮肥，D错误。 13 【方法点拨】 对比分析包括知识对比、实验对比以及模型对比，分析过程中应确定不同事物的异同点，探寻事物间的内在规律。如在对比实验中要控制好变量，将进行研究的对象分成两个或几个相似的组，然后对比分析不同条件下的不同实验现象。 14 类型5 核心素养（贵阳2019.5） 例5 （2023观山湖区模拟）化学学科核心素养展现了化学课程对学生 发展的重要价值，下列示例中说法错误的是( ) B A. 化学观念：碱溶液中都含有 ，所以具有相似的化学性质 B. 科学思维：燃烧需要同时满足燃烧的三个条件，所以灭火的根本就 是要同时破坏燃烧的三个条件 15 C. 探究与实践：把过氧化氢溶液缓缓加入盛有少量二氧化锰的试管中，可以得到平稳的氧气流 D. 科学态度与责任：空气中二氧化碳的含量不能超过正常含量，人群密集的地方应注意通风换气 16 【解析】 碱溶液中都含有 ，所以碱具有相似的化学性质，A正 确；燃烧需要同时满足燃烧的三个条件，所以灭火的根本只需要破坏 燃烧的三个条件中的一个即可，B错误；把过氧化氢溶液缓缓加入盛 有少量二氧化锰的试管中，可以得到平稳的氧气流，C正确；二氧化 碳不支持呼吸，空气中二氧化碳的含量过高