预习笔记-【小状元冲刺100分随堂手册】2023-2024学年四年级上册小学数学同步练习（苏教版）

J四年级上数学 升和毫升 第1课时 认识容量和升 (先学习教材第1一2页例1、例2，再做一做) 知识点一认识容量 1.脸盆和水杯相比，( )盛的水多，我们就可以说( )的 容量大，( )的容量小。 2.下面容器的容量最大的是( ),容量最小的是( )。 预 ③ ④ 习 检 知识点二认识容量单位“升” 估计下面容器的容量，用线连一连。 1升 200升 10升 4升 预 习 Q计量水、油、饮料等液体的多少，通常用( )作单位。 心 )棱长为( )的正方体容器（不计壁厚）的容量是1升。 语 125 数学四年级上SJ 第2课时认识毫升 （先学习教材第3一4页例3、例4，再做一做) 知识点一认识容量单位“毫升” 1.下面的哪个容器装100毫升的水最合适？在最合适的容器下面 画“/”。 预 2.说说下面的容器各多少杯是1升。 习 检 200ml 100ml. 500L. 测 )杯是1L )杯是1L )杯是1L 知识点二升与毫升的进率与换算 在括号里填上合适的数。 1升=( )毫升 5升=( )毫升 6000毫升=( )升 7000毫升=( )升 3000毫升=( )升 9升=( )毫升 )计量比较少的液体，通常用( )作单位，可以用字母 预 ( )表示。 习 门升与毫升之间的换算方法与其他单位之间的换算方法一样，都是 心 语 把( )单位换算成( )单位，乘进率；把( )单位 换算成( )单位，除以进率。 126 SJ四年级上数学 二两、三位数除以两位数 第1课时除数是整十数，商是一位数的口算和笔算 (先学习教材第8页例1，再做一做) 知识点 除数是整十数，商是一位数的口算和笔算 1.计算：90÷30= 口算：(1)想乘法算除法。因为30×( )=90,所以90÷30= ()。 (2)90里面有( )个十，30里面有( )个十，9÷3=3， 预 90÷30=( )o 习 用竖式计算： 检 测 + 3要写在商的( )位上 3090 90 2.用竖式计算。 240÷40= 315÷50= 300÷60= )除数是整十数，商是一位数除法的口算方法：①想乘法算除法。 预 习 ②利用表内除法计算。 心 除数是整十数的笔算方法与以往学习过的除法计算方法相同，验 语 算方法也相同，有余数时，余数要比除数小。 127 数学四年级上SJ 第2课时 除数是整十数，商是两位数的笔算 (先学月教材第9页例2，再做一做) 知识点三位数除以整十数的笔算除法 1.填一填。 (1)计算30)456，被除数前两位上的数“45”比除数“30” ( )。 计算时，商的最高位在( )位上，商是( )位数，余数是 ( )。 预 (2)计算20)142，被除数的前两位14比20( ),不够除，要 习 看前( )位，因为20×( )的积接近142且小于142，所 检 测 以商( ）。 (3)330里面最多有( )个40：378里面最多有( )个60。 2.用竖式计算。 740÷20= 520÷30= 154÷30= 笔算三位数除以整十数的除法时，应先看被除数的前两位，如果 预 习 够除，就用被除数的前两位除以除数；如果被除数的前两位不够 心 除，再看被除数的前三位。除到被除数的哪一位，商就写在那一 语 位的上面，每次除后余下的数都要比除数( )。 128 SJ 四年级上数学 第3课时用“四舍五入”法试商 (先学月教材第12页例3，再做一做) 知识点 用“四舍五入”法试商 1. 4298 31249 用四合法把2者 用“四舍”法把31看 8 ?作与它接近的整十数 作与它接近的整十数 预 习 8( )来试商。 )来试商。 检 测 3. 4 78 565 89 644 50心0心c心心 i0心心心gg心gcgc 》用“五入”法把78看 用“五入”法把89看 作与它接近的整十数 8( )来试商。 )来试商。 预 )笔算除数是两位数（不是整十数）的除法时，通常把除数看作和它 习 接近的整十数来试商，笔算方法与除数是整十数的除法的笔算方 心 法相同。 129 数学四年级上SJ 第4课时 用连除计算解决实际问题 (先学习教材第13页例4，再做一做) 知识点】 用连除计算解决实际问题。 春光小学四年级162人平均分成2队，每队平均分成3组去郊游。 平均每组有多少人？ (1)方法一：先算平均每队有多少人，列式计算为( );再算平均每组有多少人，列式计算为( 预 )。 习 综合算式：( )。 检 测 方法二：先算2队一共有多少组，列式计算为( ):再算平均每组有多少人，列式计算为( 综合算式：( ) (2)可以用“把得数代人原题”的方法来检验。 )X3=( )(人) )×( )=( )(人) 预 )用连除解决实际问题有两种方法：①用总数连续除以要等分的 习 ( ),得出每份是多少。②先用乘法求出总份数