1.1 种群的数量特征-2023-2024学年高二生物同步教学课件（人教版2019选择性必修2）

威震山林也有衰亡时刻， 群体共存才有生命长河。 从个体到种群， 从种群到群落， 无不揭示一个原理—— “整体大于部分之和”！。 第1章 种群及其动态 选择性必修二 生物与环境 模板来自于 http://www.ypppt.com 1 种群的数量特征 第1章 第1节 目录 一、新课导入 二、新知探究 三、课堂小结 四、课堂练习 2015年，我国科学家基于长期的野外观测查明：在我国东北长白山脉北部地区，共监测到东北豹42只，其中，幼体2只，雄性和雌性的成体分别为21只和17只，未能判断性别的成体2只。 讨论： 1.调查东北豹的种群数量对于保护它们有什么意义？ 弄清东北豹的数量现状，才能有针对性地采取有效的保护措施。 红外触发相机拍摄到的东北豹 问题探讨 新课导入 2015年，我国科学家基于长期的野外观测查明：在我国东北长白山脉北部地区，共监测到东北豹42只，其中，幼体2只，雄性和雌性的成体分别为21只和17只，未能判断性别的成体2只。 讨论： 2.调查东北豹种群中雌雄个体的数目对于预测该种群的发展趋势有什么意义？ 红外触发相机拍摄到的东北豹 东北豹种群中雌雄个体的比例影响种群的出生率，从而影响种群数量的变化。 问题探讨 种群：生活在一定的自然区域内的同种生物的全部个体。 种群是生物进化的基本单位 种群是生物繁殖的基本单位 0 种群 新知探究 种群密度 种群的个体数量 空间大小（面积或体积） （2）表示方法： ①小范围的水生生物——单位体积 如：每立方米水体中鲫鱼的数量 ②大范围及陆生生物——单位面积 如：一块草地中每平方米的面积内狗尾草的数量。 （1）含义：种群在单位面积或单位体积中的个体数。 ——种群最基本的数量特征 （3）意义：种群密度反映了种群在一定时期的数量。 1.种群密度 一、种群密度及其调查方法 = 种群密度很高 种群密度一般 种群密度较高 一、种群密度及其调查方法 在我国某地的野驴平均每100平方千米还不足两头,但是在相同的面积内,灰仓鼠则有数十万只。 1. 不同物种的种群密度在同样的环境条件下差异很大。 在一片农田中的东亚飞蝗,夏天的种群密度较高,秋末天气较冷时则降低。 2. 同一物种的种群密度也不是固定不变的。 一、种群密度及其调查方法 （1）逐个计数法　 对象 分布范围较小，个体较大 （2）估算法　 对象 分布范围较大，个体较小 ①样方法 ②标记重捕法 双子叶植物、昆虫卵、蚜虫、跳蝻等。 ③黑光灯诱捕法 活动范围较大的动物。 具有趋光性的昆虫。 2.调查种群密度的方法　 一、种群密度及其调查方法 样方法 在被调查种群的分布范围内，随机选取若干个样方，通过计数每个样方内的个体数，求得每个样方的种群密度，以所有样方种群密度的平均值作为该种群的种群密度估算值。 例：某同学对某地蒲公英数量调查结果如下（样方大小为1m2），则该地蒲公英的种群密度约为___株/m2。 样方编号 1 2 3 4 5 株数 3 4 5 4 4 4 01 一、种群密度及其调查方法 实施计划　　　　　　 准备：观察地形，排除安全隐患。　　　　　　 确定调查对象：观察该地段双子叶植物，确定调查对象。　　　　　　 确定样方：观察调查对象的分布状况和地段的形状，讨论确定样方的多少、样方大小和取样方法。　　　　　　 计数：计数每个样方内所调查植物的数量，做好记录。　　　　　　 计算种群密度。　　　　　　 探究·实践·调查草地中某种双子叶植物的种群密度 1.为什么要强调随机取样？ 2.样方的多少会影响调查结果吗？ 3.比较各小组对同一种群的种群密度的调查结果，就发现的问题进行讨论。 强调随机取样是为了使调查结果不受主观因素的影响，保证调查结果的准确性。 样方的多少会影响调查结果。样方过少会导致误差较大。 探究·实践·调查草地中某种双子叶植物的种群密度 一、种群密度及其调查方法 标记重捕法 在被调查种群的活动范围内，捕获一部分个体，做上标记后再放回原来的环境，经过一段时间后进行重捕，根据重捕到的动物中标记个体数占总个体数的比例，来估算种群密度。 捕获 标记 放回 重捕 N只 M只 n只，其中m只带标记 02 一、种群密度及其调查方法 注意事项： a.标记物不能过分醒目； b.标记物和标记方法不能影响标记对象正常的生理活动； c.标记物不易脱落； d.标记个体需与未标记个体混合均匀后再重捕，保证在重捕时被捕的概率相等； e.确保调查期间没有个体的迁入、迁出、出生、死亡。 适用范围：活动能力强、活动范围大的动物。 计算公式： M标 N总 = m重标 n重总