《第二章声现象》核心素养自评卷 -2023-2024学年人教版物理八年级上学期

( 人教版八年级物理上册 《第二章声现象》核心素养自评卷 ) 题号 一 二 三 四 五 总分 得分 一．选择题（每小题3分，共24分） 1．如图所示的实验中，用不同的力敲响音叉，将叉股接触悬挂的小球，都能看到小球被弹开。关于该实验，下列说法不正确的是（　　） A．该实验说明发声的音叉在振动 B．声音通过空气传到人的耳朵里 C．敲音叉的力越大，声音的响度越大 ( （第1题图） )D．敲音叉的力越大，声音的音调越高 2．关于声音，下列说法错误的是（　　） A．一切声音都是由物体振动产生的 B．歌曲高音部分是指音调高 C．声音的音调越高，传播越快 D．“听声识人”是通过音色来判断的 3．我市高架道路的某些路段两侧装有板墙，它的作用主要是减弱噪声，这种减弱噪声的方法属于（　　） A．在声源处减弱 B．在传播过程中减弱 C．在人耳处减弱 D．在声源和人耳处减弱 4．如图，北京冬奥会开幕式上，一男孩用小号演奏《我和我的祖国》。下列说法正确的是（　　） A．号声可以在真空中传播 B．号声是由空气柱振动产生的 C．用更大的力气吹奏，可改变声音的音调 D．听号声知道所吹奏的乐曲，主要说明声音传递能量 ( （第4题图） )5．琴和瑟都是我国的传统乐器，通过弹拨琴和瑟的弦，使之 发声。下列说法正确的是（　　） A．正在发声的琴弦，没有振动 B．琴和瑟发出的声音，可以在真空中传播 C．琴和瑟发出的声音音调相同时，它们的响度一定相同 D．人们依据音色的不同，能区分出琴和瑟的声音 6．学习了声音的知识后，小芳自制了“水瓶琴”，她往八个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，敲击它们就可以发出不同的声音。关于“水瓶琴”，下列说法中正确的是（　　） A．“水瓶琴”的“琴声”因为振动产生 B．敲击不同的瓶子，发出声音的音色不同 C．敲击同一个瓶子，用力越大响度越小 ( （第6题图） )D．“琴声”通过水传播到小芳的耳朵 7．下列四幅图中，关于声现象的描述正确的是（　　） A．图甲：用大小相同的力敲击大小不同的编钟时，编钟能发出不同的响度 B．图乙：医生在给病人做“B超”，说明声可以传递能量 C．图丙：倒车雷达利用次声波进行回声定位，说明声可以传递信息 D．图丁：武汉鹦鹉洲大桥桥头的“隔音蛟龙”是从“阻断噪声传播”的方面着手控制噪音 8．渠县某小区中设置了如图1所示不同颜色的传音筒，现在有三种声音分别从同一根金属管这边喇叭传到另一头的喇叭，如图2中的甲、乙、丙是三个声音在同一设置的示波器中显示的波形图，声音在金属管中传播的路径相同，下列说法正确的是（　　） ( （第8题图） ) A．这个装置只利用了金属管来传播声音 B．甲丙声音的响度相同 C．甲声音的响度比乙声音的响度低 D．甲声音比乙声音的音调要高 二．多选题（每小题4分，共12分） 9．古诗词是中华传统文化的精髓之一，我们在欣赏的时候，经常发现与物理知识息息相关。诗人胡令能的《小儿垂钓》全文如下：“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”下列说法正确的是（　　） A．“蓬头稚子”是根据响度辨别“路人”是陌生人 B．“遥招手”——是在声源处减弱“噪声” C．“怕得鱼惊不应人”——说明声音可以在液体中传播 D．“借问”——是“路人”的声带振动产生的声音 10．用筷子和湿碎布做一个活塞，插入两端开口的塑料管中，做成一个“哨子”，吹哨时（　　） A．空气柱振动发声 B．上下推拉活塞，音调发生改变 C．改变吹哨的力度，音调发生改变 D．换不同的人吹哨，音色发生改变 11．古时排箫又叫做“参差”，是由长短不一的竹管组成（如图所示），所以人们都说“参差不齐”，关于排箫下列说法正确的是（　　） A．我们听到的箫声是通过空气传到耳中的 B．竹管参差不齐，目的是为了改变声音的音色 ( （第11题图） )C．用相同大小的力，吹不同位置的竹管，发出的音调不同 D．因为箫是乐器，所以任何时候发出的声音都是乐音 三．填空题（每空1分，共14分） 12．城市山林——镇江，随处可闻鸟鸣声。鸟的发声器官由于 　 　发出声音，声音通过 　 　传入人耳，对于想安静学习的同学来说，鸟鸣声是 　 　（选填“噪声”或“乐音”）。 13．《曹刿论战》中曹刿善于利用鼓声。鼓声是由于鼓面 　 　产生的，鼓声震耳欲聋形容鼓声的 　 　大；战场上常用“击鼓进军，鸣金收兵”作为命令，说明声可以传递 　 　。 14．走廊里贴有标语“请低声靠右行”，这里的“低”是指 　 　（选填“音调”、“响度”或“音色”）；声音识别