专题07：古诗名句默写-2023-2024学年九年级语文上学期期末复习题型专练(统编版）

九年级语文期末复习题型专练 专题07：古诗名句默写 1．古诗文默写。 （1）《醉翁亭记》中，描绘山间朝暮之景的句子是：　 　，　 　。 （2）当面临生和义的选择时，孟子以《鱼我所欲也》中“　 　，　 　”来表明态度。 （3）读诗，是读人生际遇，“巴山楚水凄凉地，　 　”刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中读出了人生的坎坷；“四面歌残终破楚，　 　”秋瑾《满江红》中读出人生的困境。读诗，也是回望过往，从“　 　，嬴得生前身后名”辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中体会到古人的家国情怀。读诗还是展望未来，如李白《行路难》所言“长风破浪会有，　 　”充满自信，驶向理想彼岸。 2．请阅读下列语段，将空缺处地古诗文原句写在横线上。 （1）古代诗歌都抒发着作者浓厚的感情：戍鼓秋雁声中，杜甫抒发了“露从今夜白，　 　”的思乡之情；路过贾谊宅时，刘长卿写出了“　 　，万古惟留楚客悲”的万古悲哀；与金陵人湖心亭奇遇时，张岱借舟子之口感叹“莫说相公痴，　 　”的故国之思；被贬官的范仲淹抒发了“先天下之忧而忧，　 　”远大的政治抱负；中秋月圆之夜，苏轼吟出了“但愿人长久，　 　”的诗句表达了对弟弟的思念；孟子在《鱼我所欲也》中所说的“　 　，　 　”，体现了无数仁人志士面对生死，做出的无悔选择。 （2）借景抒情是诗歌常用手法：温庭筠在晨起早行时，用精练的词语、绘画一样的技法捕捉最真实的感受写出了“　 　，　 　”这样传颂千古的名句；李白将要离开京城时，借用黄河太行之景“　 　，将登太行雪满山”表达了前途的坎坷。 3．古诗文默写。 （1）但愿人长久，　 　。（《水调歌头》） （2）　 　 ，处江湖之远则忧其君。（《岳阳楼记》） （3）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中饱含诗人被贬偏远之地的无限辛酸和苦闷心情的诗句是：　 　，　 　。 （4）《湖心亭看雪》中通过听觉写冰天雪地之景，给人一股肃杀、冷寂的寒意的句子是：　 　，　 　。 （5）范仲淹在《渔家傲·秋思》中以“　 　，　 　”两句写秋天边塞风光，借传说中北雁飞至衡阳回雁峰而止的典故，反映身处塞外的思归之情。 4．古诗默写。 古诗可道豪壮之志向。如苏轼在《江城子·密州出猎》中的①　 　，②　 　一句突出了词人的“少年狂气”；辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中的③　 　，④　 　表现词人渴望从军杀敌、建功立业的理想。 古诗也可抒人生之感慨。如李白在《行路难》中⑤　 　，⑥　 　表达了自己对被重新重用有所期待。秋瑾在《满江红》中⑦　 　，⑧　 　抒发词人知音难遇的情怀和没能冲出家庭、走向社会、参与革命斗争的忧郁和感慨。 5．默写。 （1）以下内容是张丽同学演讲稿的开头，请运用所学诗句，帮她补充完整。 大国泱泱，大潮滂滂，五千年之中华，历经沧桑而不衰，屹立于世界东方。这离不开历代先贤怀揣“　 　，　 　”（范仲淹《岳阳楼记》）的远大理想；秉持“　 　，　 　”（李商隐《无题》）的无私奉献精神；即使栉风沐雨，也能闲庭信步，以“　 　，　 　”[李白《行路难》（其一）]的乐观情怀，上下求索。何其有幸，生于华夏，生逢其时，也重任在肩。 （2）明月千里寄相思。《水调歌头》中的“　 　，　 　”借明月寄托了苏轼对远方亲人的思念和祝福。《月夜忆舍弟》中的“　 　，　 　”借明月抒发了杜甫的思乡之情。 6．品阅诗文，我们终将会在情感真挚的诗文里与另一个自己相遇。阅读下面语段，将空缺处的古诗文原句书写在横线上。 （1）在诗文中触