第一单元课题2化学是一门以实验为基础的科学导学案-2023-2024学年九年级化学·人教版上册

人教版化学导学案系列　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　化学上册　 第一单元 走进化学世界 课题2 化学是一门以实验为基础的科学 导学案 编写： 陈　宜（高级教师） 1、 温故：（2分钟） 　1、下列诗词中包含了化学变化的是（ ） 　　A．忽如一夜春风来，千树万树梨花开 B．遥知不是雪，为有暗香来 　　C．野火烧不尽，春风吹又生　　　　 D．只要功夫深，铁杵磨成针 　2、成语是中华民族智慧的结晶。下列成语涉及化学变化的是（ ） 　　A．滴水成冰 　　　　　　B．积沙成塔 　　C．星火燎原　　　　　 D．风卷残云 　3、下列物质的性质属于化学性质的是（ ） 　A. 硬度 B．挥发性 C．毒性 D．状态 　4、物理变化和化学变化的本质区别是（ ） A.有气体逸出 B.颜色发生改变 　C. 有放热和发光现象发生 D.有其他物质生成 　5、根据物质的物理性质区分下列各组物质，在括号里填上所用的性质。 　A.白糖水和食盐水（     ）   B.铁粉和黑火药（     ） 　C.汽油和花生油 （     ）  D.铜导线和铝导线（     ） 2、 知新：出示目标+自主学习+合作探究（25分钟） (一)学习目标 　1、化学实验的观察和描述方法。 　2、学会描述化学实验现象。 （二）重、难点 　1、重点：激发学生对探究实验的兴趣，培养学生对实验现象的观察、记录和描述能力。 　2、难点：学会正确描述实验现象。 （三）自主学习 1、化学研究的对象是物质，以 为基础。学习化学的途径是科学探究， 是科学探究的重要手段。 2.、仔细阅读P12对蜡烛燃烧的探究，根据提示的步骤认真观察并填写下列有关内容 　物理性质：白色的固体，密度比水 ， 溶于水，质 。 　结论： 　⑴ 燃烧前：蜡烛通常为色的固体，密度比水小，不溶于水 　⑵ 燃烧时：① 蜡烛发出黄白色的火焰，放热、发光，蜡烛逐渐变短，受热时熔化，冷却后又凝固。 　　② 木条处于 的部分最先变黑， 温度最高。 　　③ 烧杯内壁有 出现，说明蜡烛燃烧生成了 ，其中含有H元素；蜡烛燃烧后还生成 ，该气体能使澄清石灰水变 ，说明蜡烛中含有C元素。 　　④ 白瓷板上有 出现，更说明蜡烛中含有C元素。 　⑶ 燃烧后：有一股 ，能重新 。说明蜡烛燃烧是 被点燃。 　（4）蜡烛燃烧反应表达式　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （四）合作探究 阅读教材P14完成下列问题 学生动手完成P14对人体吸入的空气和呼出气体的探究（老师先演示） 1、阅读p14的相关资料，了解需要的信息 　2、收集两瓶空气和用排水法收集两瓶呼出气体（老师先演示如何收集） 　3、步骤：将燃着的小木条分别插入空气样品和呼出气体的样品中，观察并记录现象。 现象 结论 　4、步骤：向一瓶空气样品和一瓶呼出气体的样品中分别倒入相同体积的澄清石灰水，振荡，观察并记录现象。 现象 结论 　5、步骤：取两块干燥的玻璃片，对着其中一块哈气，对比观察两块玻璃片上发生的现象。 现象 结论 　6、小结 结论 人呼出的气体中， 和 的含量比空气中的多， 含量比空气中的少。 说明 人体的呼吸作用通常是将空气中＿＿＿吸入体内，通过呼吸作用产生　　　　　和　　　　　　。 三、尝新：对学群学，针对训练（8分钟） 1、下列实验不能达到相应目的的是（　　　　） 　A．图①比较蜡烛与水的密度 　　　B．图②比较火焰各层温度 　C．图③验证蜡烛焰心气体是氧气 　D．图④验证产物有水 2、由于疫情防控我们每天需要戴口罩，但有时眼镜片上会出现“哈气”，这说明与空气对比人呼出的气体中含有较多的是（　　　　） 　A．二氧化碳　 　B．氮气 　　C．氧气 　　D．水蒸气 3、将呼出的气体与空气相比较，含量明显降低的是（　　　　） 　A．稀有气体 　　B．水蒸气 　　C．氧气 　　D．二氧化碳 4、下列有关人体吸入空气和呼出气体的叙述错误的是（　　　　） 　A．都是无色气体，但成分比例不同 　B．呼出气体中仍有氮气 　C．利用带火星的小木条，可比较二者的氧气含量 　D．呼出气体和吸入空气相比，氧气含量少，二氧化碳含量多 5、空气与呼出的气体中，所含