10《苏武传》课件38张 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修中册

苏武传 班固 印 素养目标 1、掌握本课常见文言实词，熟记通假字，正确理解古今异义的词。 2、学习本文细致的环境描写和细节描写。 3、学习苏武的爱国精神和民族气节。 印 班固 字孟坚,扶风安陵(今陕西咸阳东北)人,东汉著名史学家,文学家。 少年时就能作文诵诗赋,长大后博览群书。和帝永元元年(89)初,班固随大将军窦宪出征匈奴,为中护军。后来, 班固因窦宪专权受到株连,死于狱中. 了解作者 关于《汉书》(《前汉书》) 1.作者——东汉班固撰写，班固去世后,由其妹班昭和同乡马续完成。 2.性质——《汉书》是我国第一部纪传体断代史，是古代传记文学名著。其中还收录了西汉大量的辞赋和散文，有总集的性质。 3.内容——记录了汉高祖元年(前206)至王莽新地皇四年(23)共229年的历史，共100篇，分为十二帝纪，八表，十志，七十列传。 我国史书体例简介： （1）编年体:按年月日有次序地记载史事的史书。例: 《春秋》(孔子)——最早的编年体史书，《左传》(左丘明) ，《资治通鉴》(司马光)。 （2）国别体:以国家为编排顺序记载史事的史书。例：《国语》——第一部国别体史书，《战国策》(刘向)。 （3）纪传体:以为人物立传记的方式记叙史实的史书。例:《史记》(司马迁)——第一部纪传体通史，《汉书》(班固)——第一部纪传体断代史，《后汉书》(范晔)——纪传体断代史。 （4）断代史：以朝代为断限的史书，只记录某一时期或某一朝代的历史。 （5）通史：连贯地记叙各个时代的史实。《史记》记载了上自传说中的黄帝，下至汉武帝时代，历时三千多年的史实。 听范读,正字音 栘（yí)中厩（jiù)监　 且（jū）鞮（dī） 单（chán）于（yú）　缑（gōu)王 遗（wèi） 昆（hún）邪（yé）王 浞（zhuó） 阏（yān） 氏（zhī）弩（nǔ） 重（zhòng）负国 秩（zhì) 訾（zī） 熅（yún） 北阙（què） 窖（jiào） 啮（niè） 旃（zhān） 徙（xǐ） 羝（dī） 廪（lǐn） 旄（máo） 於（wū）靬（jiān） 弋（yì） 缴（zhuó） 檠（qíng） 棫（yù） 辇（niǎn） 劾（hé） 斧钺（yuè）汤镬（huò） 衿（jīn） 贳（shì） 隤（tuí） 秩（zhì） 写作背景 匈奴，是以游牧为主、擅长骑射的民族。秦末汉初以来，匈奴首领以其控弦之士30余万，东败东胡，西逐月氏，北服丁零，使“诸引弓之民，并为一家”，不断南下。汉高祖刘邦曾亲征甸奴，却被围于白登山，只能屈辱和亲。后经过六十多年，尤其是“文景之治”的休养生息后，至武帝时，国力空前强盛，汉朝开始了对匈奴的几次大规模用兵，至武帝末年，匈奴力量被明显削弱，汉朝北方的威胁基本解除。汉武帝后期，战争虽还发生，但规模已远不如前。汉朝的政策也由强硬的武力变为恩威并举，双方遂有互派使者以示亲善的举动。但双方在表面和好的背后，也在窥探着对方的虚实，因此仍然保留着互相扣留使者为人质的做法。苏武出使甸奴，就是在这一。严酷历史背景下发生的。 7 传记的一般体例是，先写人名，籍贯，品性综述，然后按时间顺序选择典型事例表现人物。 课文翻译 (第1段)武，字子卿。少以①父任，兄弟并②为郎。稍③迁④至栘中厩监。时汉连伐胡，数⑤通使相窥观⑥。匈奴留汉使郭吉、路充国等，前后十余辈⑦。匈奴使来，汉亦留之以相当⑧。天汉元年，且鞮侯单于初立，恐汉袭之，乃曰：“汉天子我丈人⑨行⑩也。”尽归⑪汉使路充国等。武帝嘉其义⑫，乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者，因⑬厚赂⑭单于，答⑮其善意。武与副中郎将张胜及假吏⑯常惠等募士斥候百余人俱，既至匈奴，置⑰币⑱遗单于；单于益⑲骄，非汉所望也。 (1)解释加颜色的词语 ①以： 　②并： 　③稍： 　④迁： 　⑤数：____ 　⑥窥观： 　⑦十余辈： 　⑧当： 　⑨丈人：_____________　⑩行： 　⑪归： 　⑫义：____________　⑬因： 　⑭赂： 　⑮答： 　⑯假吏：_____ 　⑰置： 　⑱币： 　⑲益：_____ (2)乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者 就派遣苏武以中郎将的身份持节出使匈奴，护送留在汉朝的匈奴使者。 (3)这一段主