6.3大自然中的二氧化碳-2023-2024学年九年级化学沪教鲁版上册

它是农业中的“气体肥料” 它是消防中的“灭火先锋” 它是建筑中的“粉刷匠” 它是温室效应的“罪魁祸首” 它，是谁？ 好还是坏？ 它有什么作用吗？ 第三节 大自然中的二氧化碳 第六单元 燃烧与燃料 一、二氧化碳的循环 二、二氧化碳的性质 学习目标 1、通过自主学习，能够了解大自然中CO2的循环及含量变化对环境的影响。 2、通过读取信息，知道CO2的物理性质。 3、通过自学课本，初步掌握CO2的化学性质及其用途。 请同学们用三分钟时间阅读课本131-133页，思考下面问题： 1、131页图示表示什么意思？ 2、活动天地6-6中的碳循环是谁在循环？ 3、面对温室效应我们应该怎么做？ 任务一：二氧化碳的循环 分析一下图示线段表示什么意思？ 碳循环是谁在循环？ 大气中CO2含量增加对自然环境有什么影响？ 温室效应 如何改善温室效应呢？ ①减少煤、石油、天然气等化石燃料的使用； ②开发利用太阳能、地热能、风能、氢能等 清洁能源； ③大力植树造林，严禁乱砍滥伐。 1．二氧化碳占空气总体积的0.03％，正常情况下能维持这个含量基本不变，是因为自然界存在如图所示的循环过程， 图中A处不包括（ ）。 A.人和动物的呼吸 B.植物的呼吸作用 C.用H2作燃料驱动火箭 D.含碳燃料的燃烧 C 评价练习一 北极之王如履薄冰 地球母亲正在哭泣 多识一点 节能减排：节约能源、降低能源消耗、减少污染物排放。 低碳生活：把生活作息时所耗用的能量要尽量减少，从而减低二氧低碳的排放量。 发展新能源 给楼房穿上保温层 家家户户用上太阳能 推广节能灯，淘汰白炽灯 低碳生活，从我做起 阅读课本134页，完成下面关于二氧化碳物理性质的表格 颜色 状态 气味 密度 水溶性 _____ _____ _____ 比空气大 ___溶于水 无色 气体 无味 能 任务二：二氧化碳的物理性质 思考：我们如何去验 证二氧化碳的 物理性质呢？ 评价检测二 1.菜农在大棚中使用二氧化碳的主要作用是( ) A.防止火灾 B.作气体肥料 C.降低大棚里的温度 D.排出大棚里的空气 B 请同学们阅读课本134、135页，思考下面问题： 1、 CO2的化学性质有哪些？ 2、 CO2为什么会是紫色石蕊变色？ 3、我们如何检验CO2 ？ 任务三：二氧化碳的化学性质 （一）CO2的化学性质 1、不燃烧也不支持燃烧。 2、CO2能与水反应 3、CO2能与氢氧化钙的水溶液反应 4、CO2化学性质稳定 （二）紫色石蕊 1、酸碱指示剂：酸红碱蓝 2、是CO2让紫色石蕊变色吗？ CO2+H2O=H2CO3 （三）如何检验CO2气体? 用澄清的石灰水来检验二氧化碳气体 燃着的木条能检验吗？ Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O 思考：保存石灰水（氢氧化钙溶液）的试剂瓶可以敞口放置吗？ 答案：不能。 因为空气中有二氧化碳， 二氧化碳能跟氢氧化钙反应，导致变质。 C 1、下列关于二氧化碳性质的实验，无明显现象的是(　　) 评价检测三 请结合自己的生活常识，和本节课的所学试举例说出CO2有哪些用途？ 分别体现什么性质？ 灭火 用于生产碳酸饮料 二氧化碳的用途： 碳酸饮料， 干冰营造舞台云雾， 归纳二氧化碳的用途： 可做致冷剂，保存食品和人工降雨 可做灭火剂 可做气体肥料，促进光合作用 可做化工原料，制纯碱、汽水 自学多识一点溶洞是如何形成的？ 2分钟后找同学回答。 $$