8.1 生命可以永恒吗 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

重现经典 回顾一下，《西游记》讲述的是一个怎样的故事？ 那妖怪为什么要吃唐僧肉？ 真的会长生不老吗？ 183岁陆龟  211岁弓头鲸 河南济源市王屋千年银杏树 宇宙的年龄为13亿—140亿年 五千年的中华文明 说说你所知道的“最长的生命” 第四单元　生命的思考 第八课　探问生命 七年级道德与法治·上册 8.1 生命可以永恒吗 3 课标分析 课程标准依据：1.树立正确的人生观和价值观，尊重和敬畏生命，热爱生活，追求生命高度，成就幸福人生。 2.形成健康、文明的生活方式，懂得生命的意义，热爱生活。 具体课程目标：了解生命发展的自然规律，懂得生命来之不易，树立珍惜生命的意识，担当起自己的使命，为国家、为社会创造更多的价值，作出更大的贡献。 近三年广东中考考情：未考查。 生命来之不易 探究一：生命的特点 从图片中，你能感受到生命有什么特点？ 材料一：裂缝中的生命 （1）生命来之不易 这一组数据说明我们的生命有什么特点？ （2）生命是独特的 材料二：数据图 材料三：人生格子图 （1）在一张纸上画一个10X10的表格，一格代表1年。 （2）在格子上标记出家人的年龄点。 （3）说说你由此对生命的感悟。 （3）生命是不可逆的 （4）生命是短暂的 知识小结： 1、生命的特点（89-90页） （1）生命是来之不易的 （2）生命是独特的 （3）生命是不可逆的 （4）生命是短暂的 1.生命的特点 ①生命来之不易。每个人的生命是在无数的偶然性中产生的，它是属于我们自己的幸运。 ②生命是独特的。每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。 ③生命是不可逆的。从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为少年，生命的时光一去不复返。 ④生命是短暂的。在时间的长河中，个人的生命很短暂。 10 　　古代的帝王为了长享富贵，很多都去追求长生不老的法门。有找仙药的，有求助于方士的，也有炼丹、服食丹药的。著名的有秦始皇、汉武帝、唐太宗和明朝的嘉靖皇帝等人。但最终······ 群臣向皇帝行跪拜礼，并高呼：“吾皇万岁万岁万万岁”。皇帝真的可以千年万年地活下去吗？自古就有人研究炼丹术以逃避死亡， 他们能成功吗？ 为什么？ 战国时期，著名哲学家庄子有一个贤惠能干的妻子，两人一生都恩恩爱爱，他的妻子因病去世，庄子的朋友惠子前来吊唁。 见庄子左手拿着瓦盆，右手拿着木棍敲着，边敲边唱，惠子不解。 庄子说人都有生死的，如同四季交替一样。 我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。 死亡是人生不可避免的归宿。 死亡是生命发展的自然规律，就像花开花落、四季更替一样，只不过人的生命无法再重来。那么在这短暂的数十年的人生经历中，我们应该怎样去对待生命？ 2.如何正确看待死亡？ ①每个人都无法抗拒生命发展的自然规律，死亡是人生不可避免的归宿； ②我们要感激生命的获得，从容面对生命，热爱生命，热爱生活，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中。 在采访袁隆平院士时，袁隆平院士说到只要自己还干得动一天，他就会继续研究下去。生命不止，研究不息 当我们的生命走到终点，一切都结束了吗？ 13 ☆我的家人有了新的身份：爷爷奶奶、爸爸妈妈、哥哥姐姐…… ☆我姐姐说自从有了我，她就“升级”了，不再是家里年龄最小的人。 ☆我的名字里有一个“贤”字，这是我在家族中的辈分，我爷爷告诉我从此我们家“贤”字辈就有人啦！ ☆我…… 你的出生给你的家庭带来了什么？ 给家庭带来了欢乐，实现了家族生命的延续。 （1）在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。 （2）在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到—个位置，担当一份使命。 给我们什么启示？ 从下面的情境中你分别看到了哪些生命的传承关系? 接续祖先的生命 精神的传承 社会关系的生命传承 （1）生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。 （2）在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。 给我们什么启示？ 对于人类的前途，我始终是一个乐观主义者。我相信，不管还要经过多少艰难曲折，不管还要经历多少时间，人类总会越变越好的，人类大同之域决不会仅仅是一个空洞的理想。但是，想要达到这个目的，必须经过无数代人的共同努力。有如接力赛，每一代人都有自己的一段路程要跑。又如一条链子，是由许多环组成的，每一环从本身来看，只不过是微不足道的一点东西；但是没有这一点东西，链子就组不成。在人类社会发展的长河中，我们每一代人都有自已的任务，而且是决非可有可无的…如果人生真有意义与价值的话，其意义与价值就在于对人类发展的承上启下，承前启后的责任感。 ——节选自季羡林:《人生感悟・人生的意义与价值》 （1）自己的使命与家