第19课 北魏政治和北方民族交融民族大交融（课件）-2023-2024学年七年级历史上册同步教学课件（统编版）

第19课 部编版七年级上册 第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 北魏政治和 北方民族大交融 第一部分：淝水岸边现兵戎---淝水之战 第二部分：汉化改革促交融---北魏孝文帝改革 第三部分：胡风汉韵呈兴荣---北方地区的民族交融 1.通过观看视频和地图，了解淝水之战的基本情况；通过研读史料，了解北魏孝文帝改革的内容和意义。 2.通过分析图片，了解北方地区民族交融的表现；通过研读史料，了解北方地区民族交融的意义。 3.通过学习孝文帝改革和北方民族大交融，理解民族交融对中华民族发展的意义，增强对中华民族的民族认同感。 本课重点 学习目标 壹 ——淝水之战 淝水岸边现兵戎 3 壹·淝水岸边现兵戎——淝水之战 1、背景： 政治 整顿吏治，厉行法治，加强集权 经济 招抚流民，减赋禁奢 思想 文化 兴办学校，提倡儒学 （1）4世纪后期，氐族苻氏建立的前秦逐渐强盛，并统一了黄河流域。 （2）强大后的前秦，疆域东濒大海，南抵汉水，西至龟兹，北达沙漠， 与南方的东晋形成对峙的局面。 376年前秦苻坚统一黄河流域 企图 统一中国 壹·淝水岸边现兵戎——淝水之战 2、概况： 时间 交战双方 力量对比 成语 结果 特点 影响 北方再度陷入分裂混战 投鞭断流、草木皆兵 风声鹤唳、东山再起 383年 前秦 VS 东晋 87万 VS 8万 前秦败东晋胜 以少胜多 前秦土崩瓦解 ◎淝水之战示意图 根据视频内容结合课本P93内容，概括淝水之战基本信息。 巨鹿之战 官渡之战 赤壁之战 壹·淝水岸边现兵戎——淝水之战 虽有长江，其能固乎！以吾之众旅，投鞭于江，足断其流。 ——房玄龄《晋书·载纪》 投鞭断流 坚与苻融登城而望王师，见部阵齐整，将士精锐，又北望八公山上草木，皆类人形……有惧色。 ——房玄龄《晋书·载纪》 草木皆兵 余众弃甲宵遁，闻风声鹤唳，皆以为王师已至。 ——房玄龄《晋书·列传》 风声鹤唳 投鞭断流何雄壮， 风声鹤唳究可哀。 草木皆兵成一梦， 东山再起新局开。 2、概况： 壹·淝水岸边现兵戎——淝水之战 思考：苻（fú）坚拥有八十万兵力，却不能统一江南，这究竟是为什么? 因素 前秦败 东晋胜 民心 指挥 ①前秦强征各族人民当兵，民族矛盾尖锐；内部民心不一； ①东晋内部团结，保卫江南，士气高昂； ②劳师远征，苻坚骄傲轻敌，指挥不当。 ②将领足智多谋，指挥得当。 370年车骑十六万灭前燕 371年步骑七万灭仇池 373年五万攻取梁、益二州 376年三十万大军灭代国 378年十七万人攻取襄阳 383年战争前，朝臣皆反对出兵 苻融哭着对苻坚说出自己最大的心事：鲜卑人、羌人、羯人布满在长安附近一带，他们都是前秦的仇敌，大军一旦东下，关中会发生极大危险。 出师前，苻坚自恃兵多势强，号称自己的百万大军，“投鞭于江，足断其流” 贰 ——北魏孝文帝改革 汉化改革促交融 8 贰·汉化改革促交融---北魏孝文帝改革 1、背景： 世纪后期，游牧在阴山地区的 族_____部建立北魏。 ____年，北魏统一北方，结束了 以来分裂割据的局面。 拓跋 439 4 十六国 鲜卑 贰·汉化改革促交融---北魏孝文帝改革 1、西晋灭亡： 北魏孝文帝时面临哪些难题？ 北魏建国至孝文帝执政前近一百年间，北魏以汉族人民为主体的各族人民起义多达八十余次。 ——《魏晋南北朝农民战争史料汇编》 鲜卑族 汉族 生产方式 游牧为主 农耕 社会形态 奴隶社会 封建社会 生活方式 逐水草而居 定居 ①当时,北方各族人民长期杂居,民族聚落已不多见。内迁的各族在生产、生活和习俗上,与汉族已无明显的区别。 ②鲜卑拓跋部因内迁较晚,仍保持鲜卑族的习俗,要治理好广大的北方地区困难重重。 难题②：民族矛盾尖锐 难题①：北魏社会文化落后 贰·汉化改革促交融---北魏孝文帝改革 2、内容： ①494年，孝文帝迁都洛阳。 平城 洛阳 为什么要把都城从平城迁到洛阳？ 1、平城位置偏北不利于对中原地区的统治和学习汉族先进文化； 2、洛阳是政治、经济和文化中心 ，便于学习汉族先进文化，加强对黄河流域的控制。 平城用武之地，非可文治，移风易治，信为甚难。崤函帝宅，河洛（洛阳）王里。 ——《魏书.任城王传》 贰·汉化改革促交融---北魏孝文帝改革 2、内容： ②推行汉化措施。 汉语 汉服 汉姓 鲜卑姓 汉姓 拓跋 元 贺楼 楼 邱穆陵 穆 步六孤 陆 贺兰 贺 独孤 刘 孝文帝率先娶汉族大姓卢、崔、郑、王4家的女儿为妃，把自己的女儿嫁给汉族大姓，还为自己的6个弟弟都娶了汉族