2024届高考语文复习：必修上册第六单元“学习的意义”教考衔接讲义（议论文写作）

象外文学选编整理 1 必修上册教考衔接议论文写作“学习意义”单元学习材料 说明： 本文档由【教材解析】【高考真题】【拓展阅读】三个栏目组成。适用场景丰富：①高考考前复习； ②学期教学参考；③学有余力者兴趣课题探究。欢迎读者朋友们阅读与交流。 编者：象外文学薛老师 2023.12.4 【教材解析】 单元学习任务 任务一 本题要求从本单元的文章中摘录一些名言警句，并谈谈自己的心得体会。这需要我们深入阅 读课文，理解文章中的观点和道理，然后结合自身的经历和感受进行思考和表达。 示例：名言警句及心得体会：《劝学》中的“学不可以已”，这句话提醒我们学习是一生的事业，不 能停止。它让我认识到持续学习的重要性，无论是生活技能还是专业知识，都需要不断积累和更新。《师 说》中“无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存”这一观点强调了求知不在于身份地位、年龄大小， 而在于真理的存在。这使我理解到每个人都有可能成为我们的老师，我们应该保持谦逊和开放的心态，从 他人身上学习。 本题要求描述自己的一些读书经历，并分享给同学。这需要我们回忆过去的学习生活，找出那些对自 己产生深远影响的书籍或场景，然后用生动的语言将它们描述出来。同时，我们也应该反思这些经历对我 们的成长有何帮助，以及我们可以从中得到哪些启示。 示例：读书经历分享：我曾阅读过一本名为《人性的弱点》的书，这本书对我产生了深远的影响。书 中揭示了许多关于人际关系和自我提升的道理，使我在处理人际问题时有了更深入的理解。通过这本书， 我学会了如何更好地与人沟通交流，也懂得了尊重他人的不同意见。这段读书经历不仅增长了我的知识， 也塑造了我的性格和价值观。还有一次是在图书馆偶然发现了一本介绍世界历史的小册子。虽然内容不多， 但其中讲述的历史事件和人物却给我留下了深刻的印象。这些故事让我对世界有了更全面的认识，也激发 象外文学选编整理 2 了我对历史的兴趣。从此，我开始更多地阅读历史书籍，并逐渐形成了自己的历史观。 这些读书经历让我 明白，阅读不仅能提供知识，还能启迪思考，帮助我们建立个人的世界观。在今后的学习生活中，我会继 续把阅读作为获取知识和提高自我的重要途径。 任务二 本题要求从课文中找出运用对比和比喻方法的例子，并分析其在阐发观点上的作用。这需要 我们仔细阅读课文，找出其中运用这两种修辞手法的地方，并理解它们是如何帮助作者表达观点的。 对比法：通过比较两个或多个事物的差异，突出所要表达的观点。例如，《劝学》中的“骐骥一跃， 不能十步；驽马十驾，功在不舍。”这句话通过对比骏马和劣马的特性，强调了持之以恒的重要性。 比喻法：通过将抽象的道理与具体的事物相联系，使复杂的观念更容易理解。例如，《拿来主义》中 将文化遗产比作大宅子，形象地阐述了如何对待外来文化的态度：“大宅子”中有宝贝也有垃圾，我们需 要“运用脑髓，放出眼光”，才能正确地挑选和吸收。 本题要求阅读文章，看看文中列举了哪些错误现象，以及作者是如何层层辩驳剖析，并给出“药方” 的。这需要我们关注文章中的论点和论据，了解作者是如何针对现实问题进行批驳，并提出自己的解决方 案的。 例如，在《拿来主义》中，鲁迅批判了一些人对待外国文化的错误态度，如盲目崇拜、全盘否定、闭 关自守等。他指出这些做法都不利于中国的发展，并提出了自己的主张——我们应该有选择地接受外来文 化，取其精华去其糟粕，同时保持自身的独立性。 这些文章的共同特点是先揭示社会中存在的问题，然后分析这些问题的危害，最后给出解决问题的办 法，这种层层深入的论述方式有助于引导读者理解和接受作者的观点。 任务三 原题呈现：《劝学》是两千多年前荀子对学习问题的朴素认识，《师说》是一千多年前韩愈 对“耻学于师”的批评。随着社会的发展变化，我们今天在学习中又遇到了新的难题。针对当下学习中的 某些问题，以《“劝学”新说》为题，写一篇不少于 800 字的文章。 试题解析：本题要求以《“劝学”新说》为题，针对当下学习中的某些问题写一篇文章。这需要我们 关注当前社会的学习状况，找出其中存在的问题，并提出自己的见解和建议。 首先，我们可以从以下几个方面来思考当今学习中可能遇到的问题： 象外文学选编整理 3 信息爆炸：随着互联网的发展，我们每天接触到的信息量非常大，如何在海量的信息中筛选出有用的 知识，避免被无用的信息所淹没，是一个值得探讨的问题。 学习方式的改变：传统的课堂教学模式已经不能满足现代人的学习需求，我们需要探索更加灵活、个 性化的学习方式，如在线学习、自我驱动学习等。 学习压力：学生面临着考试、升学等多重压力，如何在压力下保持积极的学习态度，提高学习效率， 也是一个重要的问题。 学习目的的迷失：一些人过于注重成绩和名次，而忽视了学习的本质是获取知识和提升能力。如何调 整学习目标，回归到学习的