一 长度单位-【小状元冲刺100分随堂手册】2023-2024学年二年级上册小学数学同步练习（人教版）

1长度单位 第1课时统一长度单位、认识厘米和用厘米量 1看图填空。 大约有( )个□长。 一大约有( )片长。 所用测量物体的工具不同，量出的结果也( )(填 “一样”或“不一样”)。这就需要( )长度单位。 2下面哪种量法是正确的？在正确的 里画“√”。 12来2 56 12 3 跳了( )厘米。 >89210111213141516171819 4估计下图中的实物各有几厘米长，再量一量。 估计：( )厘米测量：( )厘米 1厘采 估计：( )厘米 测量：( )厘米 1厘米 @5(易错题)比一短多少厘米？列式算一算。 1厘米2 第2课时 认识米和用米量 想一想，填一填。 (1)要测量一支铅笔的长度，一般用( )作单位；要测量教 室的长和宽，一般用( )作单位。 (2)比一比，在(】 里填上“>”“<”或“=”。 95厘米（○ 1米 60厘米( 60米 24米+30厘米（○54米 2在合适的单位上面画“/”。 门高2 游泳池长50】 瓶高15 洗衣机高70 厘米 厘米 厘米 00p 厘米 米 米 米 米 3比一比，连一连。 方方 1米40厘米 我还不到 我比果果 矮一点。 小树最高呦！ 轩轩 3米 1米呢！ 果果 98厘米 方方 轩轩骨 果果 小树 1米35厘米 回4[思维拓展]小乌龟赛跑的长度是多少米？（趣味数学题） 哈哈，我跑到终点了。 我已经跑了80厘米。 终 点 我还要跑20厘米才到终，点。 2 二数·上册·RJ 第3课时认识线段 下面哪些是线段？是线段的请在括号里画“/”。 2(新题型)星期天，蝈蝈去小蚂蚁家做客。 小蚂蚁家 (1)走( )号路比较近，量一量这 蝈蝈 ① 条路是( )厘米长。 (2)请画出一条线段，与①号路的长度相等。 3数一数，画一画，填一填。 (1)你能数出下面的图(2)连接下图中每两个点画线段，一共能 形有几条线段吗？画出()条线段，画的是( )。 )条 @4[思维拓展]一辆汽车从①地出发开往④地，这一路共有几种车票？ 2 ③ (1)以①地为起点的售票种类，如图： 有( )种。 (2)以②地为起点的售票种类，如图： ② 有( )种。 (3)以③地为起点的售票种类，如图：③一有( )种。 (4)()+()+()=( )种，这一路共有( )种车票。 第4课时 解决问题 1在括号里填上厘米或米。 ■u■0gN 宽约7( 长约2( 长约10( )50( 2下面的长度单位对吗？对的画“/”，不对的改正过来。 齐齐是二年级的学生，身高130米( ),他的书桌高70 厘米( ),他有一支长19米( )的铅笔。 3(考试真题)3个小朋友的身高加起来和教室的高度差不多，学校 的教学楼是4层楼，教学楼大约高( )。(选一选) ①25米 ②15米 ③5米 4树千一圈有40厘米长。一根绳子绕树千2圈还多10厘米，这 根绳子有多长？ 0厘米 @5[思维拓展]把两根长都是15厘米的铁条焊接为一根，接头处 (如图)是5厘米。焊接后的铁条长多少厘米？（生活运用题） 5厘米 二数·上册·RJ 单元知识梳理 知识要点 重点内容 测量物体的长度时，用不同的长度作标准，去量同一 统一长度 个物体，量出的结果可能是不一样的；用不同的长度 单位 作标准，去量不同的物体，量出的结果可能是一样的。 (P2例1) 因此，只有用统一的长度单位作标准去量不同长度的 物体，才能知道它们各有多长。 米和厘米 厘米和米是计量物体长度的单位。 之间的关系 1米=100厘米 (P例2， 提示：在比较物体的长度时，要看长度单位是否统一， P例4、 如果不统一，要先统一单位后再比较。 例5) 把尺子的刻度“0”对准物体的左端，再看物体的右端 用刻度尺 对着几，物体的长度就是几厘米。 测量物体 提示：测量物体长度时，首先要使物体的一端对准尺子 的长度 的“0”刻度，一端对着几就是几厘米。如果物体的 (P例3) 一 端没对准“0”刻度，物体的长度就是两刻度之差。 线段的特征：(1)线段是直的：(2)有两个端点；(3)可 以量出长度。 认识线段 (P例6， 画线段的方法：画线段时，先用笔在尺子的“0”刻度上 P例7) 描一个点，然后画几厘米长的线段，就在尺子的刻度 几上再描一个点，最后笔尖紧挨尺子的一边把这两个 点用线连起来。 选择厘米 测量较短物体的长度用厘米作单位较合适；测量较长 或米 物体的长度用米作单位较合适。 (P,例8) 单元提优强化训练 提优点运用数形结合法解决用缺少刻度的尺子测量长度问题 1.下面这把尺子的刻度大部分已经看不清楚了，只有3个刻度清 晰，用它可以直接量出哪几种长度？ 0厘米 2 6 提优点口运用分类法解决数线段问题 2.下图中一共有多少条线段？ 提优点目运用画示意图法解决绳子对折问题 3.一根绳子对折两次放入6米深的井中，一端接触井底，