第一单元-【新课程能力培养】2023-2024学年七年级上册初中语文同步练习（统编版D版）

第一单元 学习导航 第一单元 这个单元， 开启一个新的篇章， 为我们展现了色彩斑斓的大自然。 多姿多彩的大自然， 陶冶了人们爱美的心灵， 锻炼了人们发现美的眼力。 本单元首先要学会品味优美的语言， 其 次要反复朗读， 在整体感知内容大意的基础上， 揣摩、 欣赏精彩句段和词语。 还要学习细致 观察景物和抓住景物特点进行描写的方法。 应会记识 课前热身 1. 给加点字注音。 朗 '润 （ ） 酝 朗 酿 （ ） 宛 朗 转 （ ） 繁花 朗 嫩叶 （ ） 2. 根据拼音填汉字。 liáo （ ）亮 黄 yùn （ ） dǒu sǒu （ ）（ ）精神 3. 文学常识填空。 《春》 选自 《 》， 作者是 ， 现代 、 、 。 基础巩固 达标闯关 1. 将下面的文字抄写在田字格中， 要求规范、 端正、 整洁。 呼朋引伴 花枝招展 2. 扩展下面的句子， 使改后的句子能够表达高兴欢快或苦闷伤感的心情。 （ 40 字左右， 任选一种心情作答） 太阳发出光芒， 鸟儿鸣叫。 1 春 1 七年级上册 （人教版）语文D 版 能力提升 综合拓展 济南的秋天 老 舍 ① 济南的秋天是诗境的。 设若你的幻想中有个中古的老城， 有睡着了的大城楼， 有狭窄 的古石路， 有宽厚的石城墙， 环城流着一道清溪， 倒映着山影， 岸上蹲着红袍绿裤的小妞 儿。 你的幻想中要是这么个境界， 那便是济南。 设若你幻想不出——许多人是不会幻想 的——请到济南来看看吧。 ② 请你在秋天来。 那城， 那河， 那古路， 那山影， 是终年给你预备着的。 可是， 加上济 南的秋色， 济南便由古朴的画境转入静美的诗境中了。 这个诗意的秋光秋色是济南独有的。 上帝把夏天的艺术赐给瑞士， 把春天的赐给西湖， 秋和冬的全赐给了济南。 秋和冬是不好分 开的。 秋睡熟了一点便是冬， 上帝不愿意把它忽然唤醒， 所以做了个整人情， 连秋带冬全部 给了济南。 ③ 诗的境界中心须有山有水。 那么， 请看济南吧。 那颜色不同、 方向不同、 高矮不同的 山， 在秋色中便越发的不同了。 以颜色说吧， 山腰中的松树是青黑的， 加上秋阳的斜射， 那 青黑便多出些比灰色深、 比黑色浅的颜色， 把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。 山脚是 镶着各色条子的， 一层层的， 有的黄， 有的灰， 有的绿， 有的似乎是藕荷色儿。 山顶的色儿 也随着太阳的转移而不同。 山腰中的颜色是永远在那变化， 特别是在秋天， 那阳光能够 忽 忽 忽 然 清凉一会儿， 忽 忽 忽 然又温暖一会儿， 这个变化并不激烈， 可是山上的颜色也觉得出这个变化， 而立刻随着变换。 忽 忽 忽 然像有股细风替 “自然” 调和着彩色， 轻轻地抹上层各色俱全而全是淡 美的色调。 有这样的山， 再配上那蓝的天， 晴暖的阳光； 蓝得像要由蓝变绿了， 可又没完全 绿， 晴暖得像要发燥了， 可是有点凉风， 正像诗一样的温柔； 这便是济南的秋。 况且因为颜 色的不同， 那山的高低也更显然了。 高的更高了些， 低的更低了些， 山的棱角曲线在晴空 中更真了， 更分明了， 更瘦硬了。 看山顶上那个塔 ! ④ 再看水。 以量说， 以质说， 以形式说， 哪儿的水能比济南？ 有泉——到处是泉——有 河， 有湖， 这是由形式上分。 不管是泉是河是湖， 全是那么清， 全是那么甜， 哎呀， 济南是 “自然” 的情人吧？ 大明湖夏日的莲花， 城河的绿柳， 自然是美好的了。 可是看水， 是要看 秋水的。 济南有秋山， 又有秋水， 这个秋才算个秋， 因为秋神是在济南住家的。 先不说别 的， 只说水中的绿藻吧， 那份儿绿色， 除了上帝心中的绿色， 恐怕没有别的东西能比拟的， 这种鲜绿全凭着水的清澄显露出来， 好像美人借着镜子鉴赏自己的美。 是的， 这些绿藻是自 己享受那水的甜美呢， 不是为谁看的。 忽 它 们 ]知道 忽 它 们 ]那点绿的心事， 它]终年在那吻着水 波， 做着绿色的香梦。 淘气的鸭子， 用黄金的脚掌碰它]一两下。 浣女的影儿， 吻它]的绿 叶一两下。 只有这个， 是它]香甜的烦恼。 羡慕死诗人呀 ! ⑤ 在秋天， 水和蓝天一样的清凉。 天上微微有些白云， 水上微微有些波皱。 天水之间， 全是清明、 温暖的空气， 带着一点桂花的香味。 山影儿也更真了。 秋山秋水虚幻地吻着。 山 2 第一单元 不动， 水微响。 那中古的老城， 带着这片秋色秋声， 是济南， 是诗。 （选文有改动） 1. 结合选文第 ③④ 段， 简要概括作者是从哪些方面来写济南的秋山、 秋水的。 2. 如何理解第 ② 段中画线句子的意思？ 3. 第 ③ 段写山腰颜色的变化， 连用了三个 “忽然”， 其作用是什么？ 4. 第 ④ 段作者为什么要写绿藻？ 本段中两个 “它们” 各指代什么？ 5. 欣赏