1 准备课-【小状元冲刺100分随堂手册】2023-2024学年一年级上册小学数学同步练习（人教版）

1准备课 第1课时数一数 zhaoyang zi lian yi lian 1照样子，连一连。 洗将 意e 光养 卷养 3 5 2 4 1 zhaoyang zi tu yi tu 2照样子，涂一涂。 2 7 5 9 zhao yang zi shu yi shu bingquanchuzheng que de shu 3照样子，数一数，并圈出正确的数。 8 雾 2 ③ 4 345 45 678 9 yi cuo ti shu yi shu bingquanchu zhengque de shu @4(易错题)数一数，并圈出正确的数。 厚易凰嘉逐愿凤民尽冠 s5青号55 (2510)只手(2510)双袜(wà)子(2510)个车轮(Iún) 第2课时 比多少 ba tong yang duo de lian qi lai 1把同样多的连起来。 OOOO○ 》州 ○0OO ○○○○O○◎ OO○ ' bi yi bi 2比一比。 (1)在多的后面画“/”。 天天家家 色每修感 ③6宝 (2)在少的后面画“、/”。 爱0心0心2心心 xiaogiao shou hua yi hua 3小巧手，画一画。 (1)画□，和★同样多。(2)画△，比○多。(3)画卜，比○少。 ★★☆☆☆ 0○O0 009●●0 si wei tuo zhan bi yi bi tian yi tian qùweishu xue ti @4[思维拓展]比一比，填一填。（趣味数学题） (1)给雾添上( )枝，两人的同样多。 (2)把的享拿走( )枝，两人的等同样多。 (3)给警( )枝《，两人的同样多。 一数·上册·RJ 单元知识梳理 知识要点 重点内容 1.数出10以内物体的数量，根据物体的个数，用1 ~10这十个数来表示。 2.一个物体对应一个数，数到几，物体的个数就是几。 数数的方法： 数 (1)点数法：数一种物体的数量时，用手（或笔尖）点 数 着物体，一个一个地数，最后数到几就是几； (2)按顺序数数：多种物体混放时，按一定顺序点数， 可以从上到下、从左到右、从远到近，边数边做标记， 数一个圈（或划）一个，最后数到几就是几。 提示：点数时，点一个数一个，手口要一致。 1.比多少的意义：用一一对应的方法，一种物体对应 另一种物体，哪种物体有多余的，这种物体就比另 比多少 一种物体多，或者说另一种物体就比这种物体少。 2.比多少的方法：一一对应的方法。 提示：一一对应后，谁有剩余谁就多。 3答案全解全析 1准备课 免多数或漏数，可以数一个划掉一个，做 第1课时数一数 好标记。数完一种物体，圈了数之后再 1答案深 数下一种物品。 费 4答案2510 解析本题考查学生认数、审题的能力。数 元 解析先数出每种花有几朵，数花朵时，按 数时，用手或笔尖点着同一种物体，按顺序 顺序，采用点数的方法，每组都从1开始 一个一个数，最后数到几，那种物体就用几 数，数到最后1朵时，数到几，那种花的数 来表示，即圈出括号中相应的数。但是要注 量就是几。然后再与下面对应的数字连 意仔细审题，弄清题目要求。 起来。 2答案 第2课时 比多少 1答案 3的 解析本题旨在考查学生认数、读数的能 0©000 OC0 力。要求学生用点数的方法，数出与要 与C(d 0@0 饿 求的数相对应的葡萄个数，然后涂出来。 解析解答这道题可以用数数的方法。先 涂色时注意按照从上到下、从左到右的 数出两边物品的数量，再数方框中○的 顺序涂，这样不易出错。 数量，最后根据数出的结果将○与两边 3答案467 相同数量的物品连起来。本题有序完成 解析本题中多种物体混放在一起，我们 是关键。 先观察表格中要数的物体种类，然后在 2答案(1) 图中找到这种物体，按顺序数出个数，最 后圈出对应的数。由示例可得，数出小 (2)□ 树的棵数是3，在框中圈了数字3。我们 解析(1)比较两组物体的多少，可以看两 只需数出图中绵羊、小鸟、花的数量，在 组物体能否一一对应。若能一一对应， 表格中分别圈出相应的数即可。 则两组物体同样多；若其中一组有剩余， 【方法指导】数一种物品的时候，为了避 就说明这一组的数量比另一组多，另一 数学一年级上R 1 组的数量比这一组少。本题中，一个松 枝分给签，两人就同样多了。 鼠对应一个橡果，橡果有剩余，说明橡果 多。一架飞机对应一辆汽车，飞机有剩 2位 置 余，说明飞机多。 第1课时上、下、前、后 (2)网球拍和网球个数的比较，可用数一1答案(1)上(2)下(3)前(4)上 解析判断物体的位置关系，必须找出在 第2单 数的方法，数小的表示数量少。本题通 元 过数数可知，网球有6个，网球拍有4个， 比较时是以什么为参照物的。位置在高 所以网球拍少。 处的就是“上”，与“下”相对；位置在低处