专题05 文言文阅读-【好题汇编】备战2023-2024学年九年级语文上学期期末真题分类汇编（福建专用）

专题05 文言文 一．（2022上·泉州市·九年级统考期末）班级开展主题为“对话先贤 引领成长”的人物采访活动，请完成以下采访准备。 任务一：收集材料 【材料一】 《左迁至蓝关示侄孙湘》 韩愈 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 【材料二】 周忠介蓼洲先生初释褐①选杭州司李，杭人在都者置酒相贺，演岳武穆②事。至奸相东窗设计，先生不胜愤怒，将优人③捶打而去，举坐惊愕，疑有所开罪。明日，托友人问故，先生曰：“昨偶不平，打秦桧耳。”时叶台山为相闻而异之谓吾邑刁顽难治改任福州。 （节选自清代褚人获《坚瓠集》） 【注】①释褐：脱下布衣换上官服，这里指做官。②岳武穆：指岳飞，南宋抗金名将。③优人：古代以乐舞、戏谑为业的艺人。 任务二：理解材料 (1)完成下面知识储备单。 知识储备单 读懂 ①下列对【材料一】的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．首联“朝奏”“夕贬”形成对比，突出获罪之快。 B．颔联表达了诗人决不吝惜自己衰朽生命的心声。 C．颈联运用设问手法，表达诗人四海为家的豪情。 D．尾联把侄孙探望之意归结为“好收吾骨瘴江边”。 ②下列对【材料二】中加点词语的解说，不正确的一项是（   ） A．“至奸相东窗设计”中“设计”的古今意思有很大区别。 B．“先生不胜愤怒”中“胜”的意思是“禁得住”。 C．“举坐惊愕”中“坐”同“座”，意思是“座位”。 D．“托友人问故”与“公问其故”中“故”的意思不同。 ③把【材料二】中画横线的句子翻译成现代汉语。 A．杭人在都者置酒相贺，演岳武穆事。 B．先生曰：“昨偶不平，打秦桧耳。” 读顺 ④下列对【材料二】中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．时叶台山为相/闻而异之谓吾/邑刁顽/难治改任福州 B．时叶台山为相/闻而异之/谓吾邑刁顽难治/改任福州 C．时叶台山/为相闻而异之/谓吾邑刁顽/难治改任福州 D．时叶台山/为相闻而异之谓吾/邑刁顽难治/改任福州 任务三：拟定采访提纲 (2)以下是小明所在小组的采访提纲，请给采访问题预设答案。 采访提纲 采访对象 周忠介 采访目的 与先贤“对话”，促进精神成长。 采访方式 虚拟对话 采访问题 ①您捶打优人之后发生了哪些事？（请详细讲述） ②联系自己的遭遇，您对“除弊事”被贬的先贤韩愈作何评价？（请具体讲述） 二．（2022上·三明·九年级统考期末）阅读下面的文言文，完成下题。（16分） 先主薨①于永安。先是，吴王孙权请和，先主累遣宋玮、费祎等与相报答②。丞相诸葛亮深虑权闻先主殂陨，恐有异计，未知所如。芝见亮曰：“今主上幼弱，初在位，宜遣大使重申吴好。”亮答之曰：“吾思之久矣未得其人耳今日始得之”芝问其人为谁？亮曰：“即使君也。”乃遣芝修好于权。 权果狐疑，不时见芝，芝乃自表请见权曰：“臣今来亦欲为吴，非但为蜀也。”权乃见之，语芝曰：“孤诚愿与蜀和亲，然恐蜀主幼弱，国小势逼，为魏所乘，不自保全，以此犹豫耳。”芝对曰：“吴、蜀二国四州之地，大王命世之英，诸葛亮亦一时之杰也。蜀有重险之固，吴有三江之阻，合此二长，共为唇齿，进可并兼天下，退可鼎足而立，此理之自然也。大王今若委质于魏，魏必上望大王之入朝，下求太子之内侍，若不从命，则奉辞伐叛，蜀必顺流见可而进，如此，江南之地非复大王之有也。”权默然良久曰：“君言是也。”遂自绝魏，与蜀连和。 　　　　　　　　　　　　　（节选自陈寿《三国志·蜀书十五·邓芝传》） [注]①薨：古代称侯王死，后文“殂陨”与之同义。②相报答：这里指回访东吴。③芝：邓芝，蜀国大将。 1.根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。（3分） 加点词语 方法提示 解释（填写文字） 即使君也 使用词典选择义项 即：①靠近；②就是；③即使。 （1）即：___________ 孤诚愿与蜀和亲 关联教材 诚如是，则大业可成，汉室可兴矣。（《三顾茅庐》） （2）诚：___________ 共为唇齿 联系成语：唇亡齿寒 （3）唇齿：___________ 2.下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（3分） A. 吾思之/久矣未得其人耳/今日始得之/ B. 吾思之/久矣未得其人/耳今日始得之/ C. 吾思之久矣/未得其人/耳今日始得之/ D. 吾思之久矣/未得其人耳/今日始得之/ 3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）臣今来亦欲为吴，非但为蜀也。（3分） （2）权默然良久曰：“君言是也。”（3分） 4.邓芝认为，吴蜀“连和”有人才和地理两方面的优势。请简要分析。（4分） 三．（2022上·南平市·九年级统考期末）阅读下面文言文，完成下题。（16分） 唐雎说信陵君 信