《五代史伶官传序》（复习课件+导学案）-2024年高考语文一轮复习之60篇文言文知识梳理与素材运用（全国通用）

五代史伶官传序 学习目标： 1、文言基础知识挖空练习，动手做笔记，自学自纠； 2、文本重点句子翻译； 3、课堂检测、链接高考：实词助记。 呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事(人的作为)哉！原(作动词，推其根本)庄宗之所以得天下，与其所以(……的原因)失之者，可以知之矣。 世言(世人说)晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王吾所立，契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与(给)尔三矢，尔其(副词，表示祈使语气，相当于“应当”“一定”)无忘乃(你的)父之志！”庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事（官名，这里泛指一般属官）以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱(奔驰，快跑)，及凯旋而纳(收进，收藏)之。 一、挖空练习 方(当)其系(缚)燕父子以组(丝带、丝绳，这里泛指绳索)，函(匣子，这里用作动词，用匣子装)梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠(仇人)已灭，天下已定，一夫(一个人)夜呼，乱者四应(响应)，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本(或者，还是；考察，探究)其成败之迹(事迹)，而皆自于人欤？《书》曰：“满招损，谦得益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。 故方其盛也，举(全，整个)天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？ 一、挖空练习 得 （1）名词 　　①收获：不如自行搜觅，冀有万一之得。（《促织》）不如自己前去寻找，希望能有万一的收获。 　　②心得，体会：古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得。（《游褒禅山记》）古人对天地山川草木虫鱼鸟兽的观察，往往有心得。 （2）动词 　　①取得，获得：赵惠文王时，得楚和氏璧。（《廉颇蔺相如列传》）在赵惠文王时，（赵国）得到了楚国的和氏璧。 　　②具备：积善成德，而神明自得，圣心备焉。（《劝学》）积累善行，成为美德，圣人的思想也就具备了。 　　③能够：沛公军霸上，未得与项羽相见。（《鸿门宴》）沛公的军队驻扎在霸上，没能和项羽相见。 　　　 得寸进尺 得心应手 得天独厚 得鱼忘筌 相得益彰 得陇望蜀 鹬蚌相争，渔翁得利 （2）动词 ④完成：医得眼前疮，剜却心头肉。（《咏田家》）医治完了眼前的创伤，却挖掉了心上的肉。 ⑤通“德”，感恩：为所识穷乏者得我欤？（《鱼我所欲也》）是为了所认识的穷苦人感激我的恩德吗？ （3）形容词 　　①融洽：某亦守法，与公甚相得。（《记王忠肃公翱事》）某某太监也很守法，和王翱相处得很融洽。 　　②对，正确：此言得之。（《六国论》）这句话说对了。 　　③得意：意气扬扬，甚自得也。（《史记·管晏列传》）（晏子的车夫）趾高气扬，很得意的样子。 　（4）副词，必须、应该：君为我呼入，吾得兄事之。《鸿门宴》）你替我把他叫进来，我应该像对待兄长一样对待他。 得寸进尺 得心应手 得天独厚 得鱼忘筌 相得益彰 得陇望蜀 鹬蚌相争，渔翁得利 亡（1）动词　　①逃亡，逃跑：今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎！（《陈涉世家》）现在逃亡是死，发动起义也是死，同样是死，为国事而死可以吗？　　②失去，丢失：秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。（《过秦论》）秦国没有丢失一支箭、一个箭头，而天下的诸侯已经疲惫不堪了。　　③灭亡：是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。（《六国论》）所以燕国虽然是小国，却是后来才灭亡的，这就是用武力（抗秦）的效果啊。　　④死亡：今刘表新亡，二子不协。（《赤壁之战》）现在刘表刚刚死去，两个儿子不和。　　读音二：wú　　动词，通“无”，没有：生之有时而用之亡度，则物力必屈。（《论积贮疏》）生产有时间的限制，而使用却没有限度，那么物资一定会匮乏。 亡羊补牢 家破人亡 名存实亡 唇亡齿寒 重点句子翻译 （1）原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。 推究庄宗取得天下，与他失去天下的原因，就可以明白了。 （2）其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。 这之后庄宗出兵打仗，便派手下的随从官员，用猪羊去祭告祖先，从宗庙里恭敬地取出箭来，装在漂亮的丝织口袋里，使人背着在军前开路，等打了胜仗回来，仍旧把箭收进宗庙。 （3）方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成