题型三 实验探究题-【众相原创·赋能中考】2024年中考生物课堂精讲册PPT课件（广西专用）

生 物 学 精 讲 册 第二部分 2024广西中考必练题型 题型三 实验探究题 一阶 能力点突破 二阶 课内实验拓展 三阶 课外实验探究 题型三 实验探究题 一阶 能力点突破 科学探究的一般过程包括提出问题 作出假设 制订计划 实施计划 得出结论 表达和交流。根据对广西中考真题的分析， 归纳整理出以下6点解答实验探究题需要具备的能力。 1.提出问题 根据日常生活、生产实际、学习资料发现有价值的问题，并书面表达 这些问题。一般是疑问句，问题中隐含着变量。提出问题要紧扣题 目，并应考虑是否可以开展。提出问题的表述包含三要素：变量 实验对象 问号。 返回目录 类型1： 由实验目的顺推问题。例：某生物兴趣小组为探究温度对 霉菌生长的影响，设计了相应的实验方案，则该实验提出的问题是 __________________________？ 温度对霉菌的生长有影响吗 类型2： 根据实验方案逆推实验要探究的问题。例：某生物兴趣小组设计实验探究种子萌发的环境条件，操作过程和实验结果如下表： 培养皿 种子数 温度 水分 空气 发芽率 甲 30粒 适量 充足 乙 30粒 适量 充足 0 则该实验探究的问题是________________________？ 温度对种子萌发有影响吗 返回目录 2.作出假设 能够应用已有的知识或给出的背景，对问题的答案提出可能的设想。常用的作出假设的模板：实验变量会（或不会）影响生物的观察指标,或实验变量与生物的观察指标有（或无）关。 类型1： 根据问题作出假设，将提出的问题变成简单的肯定句或否 定句。例：为探究“烟草浸出液对薄荷的扦插有影响吗？”，某生物 活动小组设计了探究实验。该小组作出的假设可能是______________ ________________。 烟草浸出液对薄荷的扦插有影响 返回目录 类型2： 根据实验方案逆推可能作出的假设。找出变量等关键词， 分析题干给的背景或假设依据，作出合理的假设。例：鼠妇常常昼 伏夜出，且多生活在阴暗的角落。某同学为探究“影响鼠妇分布的环 境因素”，将20只鼠妇分成两组，放在装有潮湿土壤的装置中，装置 一半光照一半遮光，10分钟后观察。该同学作出的假设可能是______ ______________。 光会影响鼠妇的分布 返回目录 3.确定实验变量 实验变量是实验中要探究的因素，可以是某操作、环境、物质及物质的浓度（含量、添加量）等，通过人为地控制条件，引起实验结果发生合理变化的因素。一组对照实验中，只有一个条件不同，这个不同的条件就是这组对照实验的变量。 类型1： 从探究的问题、假设或结论的语句中确定实验变量。例： 在“探究光照对鼠妇分布的影响”实验中，变量就是______。 光照 返回目录 类型2： 从实验方案中找到不同的条件，从而确定实验变量。例：某同学为探究绿色植物的生理作用，设计了如图所示的实验装置。请据图分析回答有关问题。 A装置中添加的是清水，B装置中添加的是 氢氧化钠溶液；氢氧化钠溶液的作用是吸 收二氧化碳，因此该实验中甲、乙装置的 不同条件是二氧化碳的有无，即该实验的变量是__________。 二氧化碳 返回目录 4.对照实验的设计原则 （1）对照原则：对照实验应包括实验组和对照组。不接受实验变量 处理或自然状态下的一组为对照组；接受实验变量处理的一组为实 验组。其中对照组的作用是作对照。 例：探究触角在蚂蚁寻找食物过程中的作用，设置两组实验：甲组 为保留触角的蚂蚁，乙组为剪去触角的蚂蚁。自然状态下对变量—— 触角进行处理（剪去）的乙组是________，自然状态下对变量——触 角不作处理（保留）的甲组是________。 实验组 对照组 返回目录 （2）单一变量原则：设置对照实验必须遵循单一变量原则，每组对照实验中除了实验变量不同外，其他条件均相同且适宜，目的是避免其他因素的干扰。 例：某生物学社团为验证“盐水会影响菠萝蛋白酶的活性”这一猜想，进行了如下实验： 组别 试管中添加的物质 加入的物质 蛋白酶相对活性 甲组 ？清水 等量含菠萝蛋白酶 的菠萝汁 乙组 盐水 该实验中除了变量，甲、乙试管中加入清水和盐水的量、含菠萝蛋 白酶的菠萝汁的量等条件应保持一致，因此甲组试管中添加清水的 量应为______。 返回目录 （3）重复实验原则：可进行多次实验过程，也可用多个样本进行一 次实验，其目的是避免偶然因素对实验的影响。通过重复实验，如 有多组数