（背记手册）1、诗歌基础知识整合梳理-【夺冠百分百】2024河北中考冲刺语文精练册WORD习题

一、诗歌基础知识整合梳理 表一　古代诗歌基本知识 分类 按形式 诗 ①古体诗:四言、五言、七言、杂言;②乐府诗:歌、行、吟、引、曲 ①律诗:五律、七律、排律;②绝句:五绝、七绝 词 小令(58字以内)、中调(59~90字)、长调(90字以上) 曲 ①小令;②套数 按题材 　　送别诗、写景诗、咏史诗、咏物诗、山水田园诗、羁旅行役诗、边塞征战诗、怀古诗、宫怨诗等 按表达 方式 　　叙事诗、抒情诗(一说叙事诗、抒情诗、哲理诗) 表达 技巧 表 达 方 式 抒情 直抒 胸臆 　　即直接抒情。作者不借助于任何事物,而是直接鲜明地对有关人物、事件等表明爱憎态度的一种抒情方式。如白居易《钱塘湖春行》中的“最爱湖东行不足”。 寓情 于景 　　间接抒情的一种。将感情融汇在特定的自然景物或生活场景中,是一种间接而含蓄的抒情方式。其特点是:表面写景,实质写情,所表达的情感不直接写出来。如李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“杨花落尽子规啼”。 借景 抒情 　　间接抒情的一种。即借助于描写的某种景物来抒发感情。其特点是:景、情都明确地写出来。如崔颢《黄鹤楼》中的“日暮乡关何处是?烟波江上使人愁”。 描写 景物 描写 　　对景物的形态、颜色等方面进行描写。如《钱塘湖春行》中的“孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低”。 细节 描写 　　通过描写人物的肖像(外貌)、语言、动作来刻画人物,这种表达方式一般只在长篇叙事诗中,如白居易《卖炭翁》中的“满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑”。 白描 　　用明快简洁的语言勾画出事物的形状、光色、明暗等,以表现作者对事物的感受。如马致远《天净沙·秋思》中的前三句。 议论 　　常见于直接揭示某种哲理的诗句中,如苏轼《水调歌头》中的“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全”。 叙事 　　这种表达方式较为少见,常见于长篇叙事诗中,如《木兰诗》《卖炭翁》等。 续表　　 表达 技巧 修辞 手法 比喻 　　把一种事物或情景比作另一种事物或情景。有突出事物特征,把抽象的事物形象化的作用。如“布衾多年冷似铁”。 双关 　　在一定的语言环境中,利用词的多义或同音的条件,有意使语句具有双重意义,言在此而意在彼。如李商隐《无题》中“春蚕到死丝方尽”的“丝”。 夸张 　　对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。有更突出、更鲜明地表达事物的作用。如岑参《白雪歌送武判官归京》中的“瀚海阑干百丈冰”。 对偶 　　用结构相同、字数相对的一组句子或短语来表达两个相对或相近的意思。从形式上看,语言简练,整齐对称;从内容上看,意义集中含蓄。如王湾《次北固山下》中的“客路青山外,行舟绿水前”。 比拟 　　把物当作人来描写叫拟人,或把人当作物来描写叫拟物。比拟有促使读者产生联想,使描写的人、物、事表现得更形象、生动的作用。如杜甫《春望》中的“感时花溅泪”。 设问 　　先提出问题,接着自己把看法说出。设问引入,带动全篇;中间设问,承上启下;结尾设问,深化主题,令人回味。如王湾《次北固山下》中的“乡书何处达?归雁洛阳边”。 语言 风格 平实 质朴 　　选用确切的字眼直接陈述,或用白描,不加修饰,显得真切深刻,平易近人。 含蓄 隽永 　　诗的灵气在于隽永,在于“字短情长”,字里行间总是留着启人联想、开人悟性的“空白”。 清新 雅致 　　新颖别致,不落俗套,给人一种清新美的愉悦。 形象 生动 　　诗歌的语言往往以其生动形象而感人至深。 绚丽 飘逸 　　有富丽的辞藻、绚烂的色彩、奇幻的情思。 粗犷 豪放 　　铿锵有力、笔力豪健,节奏明快、音调高昂。 风格 浪漫主义、现实主义(雄浑、豪放、沉郁、悲壮、俊爽、闲适、旷达、婉约、清新) 表二　古代诗歌常用的写作手法 对比 　　把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面放在一起相互比较,以达到强烈的表达效果,或使对立的事物的矛盾鲜明突出,揭示本质,给人深刻启示。例如《登幽州台歌》:“前不见古人,后不见来者。” 动静结合 　　指描写景物时既有动态景物的描写,也有静态景物的描写,两者相互映衬。例如《白雪歌送武判官归京》:“纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻。” 虚实结合 　　虚写即想象某种情境、景物,实写即写眼前真实的景物,二者互相结合,为读者提供广阔的想象空间。例如李商隐《无题》。 衬托 　　利用事物间近似或对立的条件,以一些事物为陪衬来突出某些事物的艺术手法。衬托分为正衬和反衬,常见的反衬有以动衬静、以