第六单元&整本书阅读《唐诗三百首》-【勤径千里马】2026-2027学年九年级上册语文单元习题检测卷（统编版·新教材）

知识梳理 文学文化常识 知识点文学文化常识 1.胡绳，哲学家、历史学家。主要著作有《理性与自由》等。 2.顾颉刚，字铭坚，历史学家、民俗学家、“古史辨”学派的创始人。 3.雨果，法国作家，法国浪漫主义文学的代表作家，被称为“法兰西的莎士比亚”。贯穿他一生活 动和创作的主导思想是人道主义、反对暴力、以爱制“恶”。其代表作品有长篇小说《巴黎圣母 院》《悲惨世界》《九三年》等。 4.毕淑敏，中国当代著名女作家。1987年发表处女作小说《昆仑殇》。代表作有长篇小说《红处 方》，短篇小说集《白杨木鼻子》，散文随笔集《婚姻鞋》《提醒幸福》等。 第六单元 知识梳理 字音字形 知识点 易读错的字 闾左（心） 玉帛(b6) 旗靡(mi) 辙乱(zhé) 跌丽(y) 窥镜(kui) 期年() 崩殂(cd) 菲薄（ěi) 適戍(zhé) 裨补(bi) 倾颓(tu) 咨诹(zou) 篝火(gou) 夙夜(sù) 兜鍪(mu) 冢(zhǒng) 雉(zhi) 饴(yi) 羹饭(gng) 狗窦(dòu) 春谷(chong) 羌笛(qiang) 踌躇(chou chú) 风掣(che) 忿恚(hui) 辕门(yuan) 千戈(g) 罾(zng) 答(chi) 社稷() 小信未孚(fú) 又何间焉(jiàn)登轼而望(shi) 弗敢加也(fú) 陟罚臧否(zhi)(pi) 猥自枉屈(wěi) 庶竭驽钝(nu) 以彰其咎(jiù) 知识点 常考多音字 lei 果实累累/累赘 mi 奢靡 rdù程度/气度 靡 度 累lěi 日积月累/连累 披靡/靡靡之音 duó揣度/审时度势 (Iei劳累/受累 知识梳理 名篇名句、文学文化常识 知识点名篇名句 1.背诵《曹刿论战》《邹忌讽齐王纳谏》《出师表》。（常考题型：直接型默写、理解型默写） 2.背诵《十五从军征》《白雪歌送武判官归京》《南乡子·登京口北固亭有怀》《过零丁洋》《山坡 羊·潼关怀古》《咸阳城东楼》《无题》《浣溪沙》《丑奴儿·书博山道中壁》。（常考题型：直接 型默写、理解型默写。)》 语文九年级 知识点文学文化常识 1.《左传》，即《春秋左氏传》，又称《左氏春秋》，儒家经典之一，是记载春秋时期各诸侯国的政治、 经济、军事、外交、文化等方面情况的一部编年体史书，是一部中国古代史学和文学名著，旧传 为春秋时期左丘明所作，近人认为是战国时人所撰。 2.《战国策》是西汉刘向根据战国时期史料整理编辑的，共三十三篇，分国编次。 3.《陈涉世家》出自《史记》。《史记》是我国第一部纪传体通史，作者司马迁，字子长，西汉历史 学家。 4.诸葛亮，字孔明，三国时蜀汉政治家、军事家。曾隐居隆中，后来任蜀国丞相。 5.《乐府诗集》是北宋郭茂倩编写的。汉乐府是继《诗经》《楚辞》后的又一种新诗体，最突出的艺 术特点是它的叙事性，语言朴实自然。 6.岑参，江陵（今属湖北）人，唐代边塞诗人。 7.辛弃疾，字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人，南宋词人。 8.文天祥，字履善，又字宋瑞，号文山，南宋政治家、文学家。 9.张养浩，字希孟，号云庄，元代文学家。所作散曲以豪放著称。 知识梳理文言文理解 知识点 重点实词 《曹刿论战》 1.齐师伐我：军队。 2.肉食者谋之：吃肉的人。文中指居高位、享厚禄的人。 3.又何间焉：参与。 4.肉食者鄙：浅陋。文中指目光短浅。 5.弗敢专也：独自享有。 6.弗敢加也：虚夸，夸大。 7.必以信：实情。 8.小信未孚：使信服。 9.小大之狱：文中指诉讼事件。 10.必以情：诚，诚实。文中指诚心。 11.再而衰：第二次。 12.三而竭：穷尽。 13.彼竭我盈：充满。文中指士气正旺盛。 14.难测也：推测，估计。 15.望其旗靡：倒下。 《邹忌讽齐王纳谏》 1.邹忌修八尺有余：长，文中指身高。 2.而形貌昳丽：光艳美丽。 3.朝服衣冠：穿戴。 4.臣诚知不如徐公美：确实。 5.宫妇左右莫不私王：没有谁。 6.群臣吏民能面刺寡人之过者：当面指责。 7.能谤议于市朝：一作“谤讥”，指责非议。 8.时时而间进：间或、偶然。 9.期年之后：满一年。 上册第50页 《陈涉世家》 1.苟富贵：如果。 2.九百人屯大泽乡：停驻。 3.会天大雨：适逢，恰巧遇到。 4.度已失期：推测，估计。 5.举大计亦死：发动。 6.今诚以吾众诈自称公子扶苏：如果。 7.念鬼：考虑、思索。 8.并杀两尉：一齐。 9.王侯将相宁有种乎：难道。 10.从民欲也：愿望。 11.为坛而盟：发誓、起誓。 12.攻铚、都、苦、柘、谯皆下之：攻下，攻克。 13.比至陈：等到。 14.皆刑其长吏：惩处。 《出师表》 1.诚宜开张圣听：扩大。 2.以光先帝遗德：发扬光大。 3.恢弘志士之气：发扬，扩展。 4.不宜妄自菲薄：随意地看轻自己。 5.不宜异同：文中指不同。 6.悉以咨之：询问。 7.性行淑均：性情品行善良公正。淑，善。均，公正、公平。 8.未尝不叹息痛恨于桓、灵也：痛心遗憾。 9.躬耕于南阳：亲自。 10.由是感激：感奋激发。 11.遂许先帝以驱驰：奔走效劳。 12.夙夜忧叹：早晚，日日夜夜。 13.庶竭驽钝：表示期望。 14.则责攸之、祎、允等之慢：怠慢，疏忽。 15.以咨诹善道：询问（治国的）好方法。诹，询问。 16.临表涕零：流泪，落泪。 《诗词曲五首》 1.松柏冢累累：众多的样子。 2.瀚海阑干百丈冰：指沙漠。 3.瀚海阑干百丈冰：纵横交错的样子。 4.愁云惨淡万里凝：暗淡。 5.何处望神州：中原地区。 6.坐断东南战未休：占据。 7.零丁洋里叹零丁：孤独无依的样子。 8.意踌躇：迟疑不决。诗中形容心潮起伏。 知识点 通假字 1.孰视之：同“熟”，仔细。 2.发闾左適戍渔阳：同“滴”，被罚流放或贬职。 3.为天下唱：同“倡”，倡导、发起。 4.卜者知其指意：同“旨”，意思、意图。 5.固以怪之矣：同“已”，已经。 6.将军身被坚执锐：同“披”，穿着。 7.不知饴阿谁：同“贻”，送给。 语文九年乡 知识点古今异义词 例句 古义 今义 牺牲玉帛 指祭祀用的色纯、体全的牲畜。 为了正义的目的舍弃自己的生命。 可以一战 可凭借。 表示可能或能够。 再而衰 第二次。 表示将要重复的动作。 臣之妻私臣 偏爱。 属于个人的或为了个人的（跟“公”相对）。 明日徐公来 次日，第二天。 明天。 窥镜而自视 照。 暗中察看。 今齐地方千里 土地方圆。 某一区域，空间的一部分，部位。 号令召三老、豪杰与皆 指当地有势力有地位的人。 才能出众的人。 来会计事 号令召三老、豪杰与皆 集会谋划。 监督和管理财务的工作。 来会计事 今亡亦死 逃跑。 死去的。 诚宜开张圣听 扩大。 商店等设立后开始营业。 不宜异同 这里指不同。 不同之处和相同之处。 未尝不叹息痛恨于桓、 痛心遗憾。 极端憎恨或悔恨。 灵也 先帝不以臣卑鄙 地位低微，见识短浅。 (语言、行为)恶劣，不道德。 由是感激 感奋激发。 因对方的好意或帮助而感动并产生谢意。 知识点 一词多义 必以信（实情） 公问其故（缘故，原因） 1.信 2.故{ 小信未孚（信用） 故克之（所以，因此） 朝服衣冠（早晨） 吾妻之美我者（认为…美） 3.朝{于是入朝见威王（朝廷） 4.美 我孰与城北徐公美（美丽，漂亮） 皆朝于齐（朝见） 陈胜、吴广皆次当行（编次） 陈胜、吴广皆次当行（行列，队伍） 5.次{又间令吴广之次所旁丛祠中（军队 6.行乃行卜（做） 驻扎) 行收兵（行军） 上册第51页 会天大雨（适逢，恰巧遇到） ,扶苏以数谏故（屡次） 7.会号令召三老、豪杰与皆来会计事 8.数 卒数万人（几） (集会谋划) '是以先帝简拔以遗陛下（给予） 「上使外将兵（率领，带领） 9.将 10.遗深追先帝遗诏/以光先帝遗德 项燕为楚将（将领） (遗留) ,先帝称之曰能（能干，有才能） 「故临崩寄臣以大事也（将要） 11.能 12.临 必能使行阵和睦（能够） 临表涕零（面对） 此先汉所以兴隆也（兴盛） 宜付有司论其刑赏（判定，评定） 13.论 14.兴兴复汉室（复兴） 每与臣论此事（谈论，评论） 若无兴德之言（发扬） 知识点词类活用 1.名词用作动词：①神弗福也（赐福，保佑） ②公将鼓之（击鼓进军） ③朝服衣冠（穿戴） ④置人所罾鱼腹中〔用网捕（鱼）〕 ⑤陈胜王（称王） ⑥以光先帝遗德（发扬光大） 2.形容词用作动词：①忠之属也（尽力做好分内的事） ②亲贤臣（亲近） ③远小人（疏远） 3.形容词的意动用法：①吾妻之美我者，私我也（认为…美） ②固以怪之矣（对…感到奇怪） 4.名词作状语：①群臣吏民能面刺寡人之过者（当面） ②乃丹书帛日“陈胜王”（用朱砂） 5.动词的使动用法：①闻寡人之耳者（使…听到） ②忿恚尉（使…恼怒） 6.形容词用作名词：①将军身被坚执锐（坚：铠甲锐：武器） ②若有作奸犯科及为忠善者（奸邪事情） ③此皆良实（忠良诚实的人） 语文 ④优劣得所（德才高和德才低的人） ⑤攘除奸凶（奸邪凶恶的人） 知识点文言句式 1.判断句：①夫战，勇气也(“…也”表判断) ②城北徐公，齐国之美丽者也(“…者也”表判断)》 ③陈胜者，阳城人也(“…者…也”表判断) 2.倒装句：①何以战（宾语前置，正常语序应为“以何战”） ②战于长勺（状语后置，正常语序应为“于长勺战”） ③忌不自信（宾语前置，正常语序应为“忌不信自”） ④此所谓战胜于朝廷（状语后置，正常语序应为“此所谓于朝廷战胜”） ⑤苟全性命于乱世（状语后置，正常语序应为“于乱世苟全性命”） 3.被动句：①王之蔽甚矣（蔽，蒙蔽，这里指所受的蒙蔽） ②士卒多为用者(“…为用…”译为“被…所用”) 4.省略句：天下苦秦久矣（省略介词，应为“天下苦于秦久矣”） 知识点重点语句翻译 1.小大之狱，虽不能察，必以情。→翻译：大大小小的诉讼事件，虽然不能件件都明察，但一定要 根据自己的诚心处理。 2.一鼓作气，再而衰，三而竭。→翻译：第一次击鼓能够鼓起士气，第二次击鼓时士气减弱，第三 次击鼓时士气已经穷尽了。 3.吾妻之美我者，私我也。→翻译：我妻子认为我美，是偏爱我。 4.能谤议于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。→翻译：在公众场所指责（寡人的）过失，使我听到的， 可得下等奖赏。 5.今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。→翻译：如今如果我们这些人冒充 公子扶苏和项燕的队伍，向全国发起号召，应当有很多响应的人。 6.且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！→翻译：再说大丈夫不死则罢，死就要 成就大名声啊，王侯将相难道有天生的贵种吗！ 7.苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。→翻译：在乱世间只求保全性命，不希求诸侯知道我而获 得显贵。 8.亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。→翻译：亲近贤臣，远 避小人，这是西汉兴盛的原因；亲近小人，远避贤臣，这是东汉衰败的原因。 九年级上册第52页 知识梳理 古诗词赏析 十五从军征 古今对译 十五从军征，八十始①得归②。 ①始：才。 (我)刚满十五岁就从军打仗，到了八十岁才回来。 ②归：回家。 ③道逢：在路上遇到。 道逢③乡里人，家中有阿④谁？ ④阿：前缀，用在某些称谓或疑问代词等前面。 路上遇到了一个乡里的人，问我家里还有什么人？ ⑤冢(zhǒng):坟墓。 遥看是君家，松柏冢⑤累累6。 ⑥累(I)累：众多的样子。 (他说)远远看去那就是你家，现在已是松柏青翠，坟墓众多了。 ⑦狗窦：给狗出人的墙洞。 兔从狗窦⑦入，雉⑧从梁上飞。 ⑧雉(zhi):野鸡。 (我)走到家门前看见野兔从给狗出入的墙洞出进，野鸡在屋脊上 ⑨中庭：屋前的院子。 飞来飞去。 ⑩旅：植物未经播种而生。 中庭⑨生旅四谷，井上生旅葵。 ①饴：同“贻”，送给。 院子里长着野生的谷子，井台周围环绕着野生的葵菜。 春谷持作饭，采葵持作羹。 拿着杵臼捣去谷物的皮壳做饭，拿着摘下的葵叶来煮羹。 羹饭一时熟，不知饴阿谁。 羹和饭一会儿都做好了，（我）却不知送给谁吃。 出门东向看，泪落沾我衣。 走出大门向着东方张望，老泪纵横，洒落在衣衫上。 主题归纳 此诗描绘了一位在外征战的老兵返乡途中与到家之后的种种场景，揭露了古代社会不合理 的兵役制度对劳动人民的残酷奴役和对人性的损害，具有一定的史诗意义。 精彩赏析 1.请对“兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵”进行简要赏析。 【赏析】表现手法：运用白描手法，通过近景描写，描绘了一幅荒凉破败的景象；从侧面表现出主 人公从军时间之久，一切都已物是人非，揭露了战争给人民带来的深重苦难。 2.十五从军征，八十始得归。 【赏析1】炼字：一个“始”字，巧妙地传达出主人公多年来思念家乡，期盼与亲人团聚的迫切心 语文九年级 情，给全诗笼罩上一层凄凉悲伤的感情色彩。 【赏析2】表现手法：“八十”与“十五”相对照，突出其“从军征”时间之久；“始得归”与“从军 征”相呼应，表明他中途一直未能回来，揭露了封建兵役制度的不合理。 白雪歌送武判官归京 古今对译 北风卷地白草①折，胡天②八月即飞雪。 ①白草：一种牧草，干熟时变为白色。 北风席卷大地，连白草也被刮断，胡人地域的天空八月就下起 ②胡天：胡人地域的天空。泛指胡人居住的地方。 了大雪。 ③梨花：这里用梨花比喻雪花。 忽如一夜春风来，千树万树梨花③开。 ④珠帘：珍珠缀成的帘子。 ⑤罗幕：丝绸制作的帐幕。 仿佛忽然一夜间春风吹来，千树万树的梨花同时盛开。 ⑥锦衾(qin):丝绸做的被子。 散入珠帘④湿罗幕⑤，狐裘不暖锦衾⑥薄。 ⑦角弓：一种以兽角作装饰的弓。 雪花飘进用珍珠缀成的帘子，打湿了帐幕，穿着狐裘皮袍也不 ⑧控：拉开（弓弦）。 觉得暖和，织锦被都显得单薄了。 ⑨都护：唐朝镇守边疆的长官。 将军角弓⑦不得控⑧，都护⑨铁衣冷难着①。 ⑩铁衣：用金属片制成的铠甲。 将军和镇守边疆的长官的手都冻得僵硬，甚至拉不开（弓弦）， ①着(zhu6):穿。 铁甲冰冷得难以穿上身。 ②瀚(hàn)海：指沙漠。 瀚海阑干®百丈冰，愁云惨淡万里凝⑤。 B阑干：纵横交错的样子。 ④惨淡：暗淡。 沙漠上纵横交错的满是冰层，万里长空凝聚着暗淡的云。 ⑤凝：凝结。 中军6置酒饮心归客，胡琴琵琶与羌笛。 ⑥中军：指主将所居的营帐。 在主将的营帐里设置酒席，宴请将要返京的武判官，席间弹奏 ⑦饮(yin):宴请。 起胡琴、琵琶，吹奏起羌笛来助兴。 ⑧辕门：领兵将帅的营门。 纷纷暮雪下辕门⑧，风掣四红旗冻不翻。 四掣(chè)：拉，扯。 傍晚时分，领兵将帅的营门前大雪纷纷飘落，狂风猛烈，红旗被 @轮台：古西域地名。在现在新疆维吾尔自治区轮 冻得连猛烈的大风拉扯也不能使其飘动。 台县。 轮台东门送君去，去①时雪满天山路。 @去：离开。 在轮台的东门送你返回京城，离别的时候大雪遮盖了天山的道路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 山岭迂回，道路曲折，渐渐看不见你的身影，茫茫的雪地上，只 留下马行进的足迹。 上册第53页 主题归纳 这首诗中，诗人以敏锐的观察力和浪漫奔放的笔调，描绘了祖国西北边塞的壮丽景色，以及 边塞军营送别归京使臣的热烈场面，表现了诗人和边防将士的爱国情怀，以及他们对战友的真挚 感情。 精彩赏析 1.北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 【赏析1】内容理解：这两句极写边塞的风猛雪早。 【赏析2】炼字：“卷”和“折”分别从正面和侧面写出了北风之猛。“即”字表现了诗人的惊奇之 情，表明雪下得大，下得早。 2.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 【赏析1】炼字：“忽如”二字不仅写出“胡天”变幻无常，大雪急骤之态，而且再次传达出诗人惊 喜、好奇的神情。 【赏析2】修锌：运用比喻，以春景写冬景，以梨花喻冬雪，比喻新奇贴切，既表现了边塞特有的 奇异风光，又写出诗人的惊喜之情。 3.瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 【赏析1】内容理解：承上启下，由咏雪过渡到送别，以百丈坚冰，点缀大环境，以万里愁云引出送 别的氛围。 【赏析2】炼字：“愁”“惨”写出了诗人对友人长途跋涉的担忧。 【赏析3】修辞：运用对偶、夸张的修辞手法，通过“百丈冰”“万里凝”夸张地描写了天气的寒 冷，表现了诗人的离愁别绪，也说明前途充满艰险。 4.纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 【赏析1】写作手法：细节描写，写出了边塞的奇寒和红旗在风中坚强挺立的画面，象征边塞将 士们不屈的斗志，写出了诗人心中奔涌的豪情。这两句一动一静，一白一红，相互映衬，画面生 动，色彩鲜明。 【赏析2】炼字：“掣”字真实地表现了红旗被冻住，北风吹着也不飘动的情状，突出表现了天气 的寒冷。 5.山回路转不见君，雪上空留马行处。 语文九年级 【赏析1】内容理解：从壮丽的雪景回到送行的主旨，写友人离去以后的情景。 【赏析2】炼字：“空”字写出了边塞空旷苍凉之景，表明处境恶劣、人迹罕至，表现了诗人依依惜 别好友后无限惆怅的心情。 【赏析3】艺术手法：运用留白手法，含蓄委婉，引发读者无尽的联想和思考。 南乡子·登京口北固亭有怀 古今对译 何处望神州①？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？ ①神州：中原地区。 什么地方可以看见中原地区呢？在北固楼上，放眼望去，都是美 ②悠悠：连绵不断的样子。 好的风光。从古到今千百年来，这里经历了多少兴盛与衰亡？ ③不尽长江滚滚流：出自杜甫《登高》诗“无边落木萧萧 下，不尽长江滚滚来”。 悠悠®。不尽长江滚滚流③。 ④兜鍪(mu):古代作战时兵士所戴的头盔，这里指 往事悠悠。如同没有尽头的长江水滚滚地奔流不息。 代士兵。 年少万兜鍪④，坐断⑤东南战未休。天下英雄谁敌手？ ⑤坐断：占据。 孙权年轻时就统率千军万马，占据东南，坚持抵御外敌，没有 ⑥曹刘：指曹操与刘备。 向敌人低头和屈服过。天下英雄谁是孙权的敌手呢？ ⑦生子当如孙仲谋：曹操率大军南下，见孙权的军队 曹刘⑥。生子当如孙仲谋⑦。 军容整肃，感叹道：“生子当如孙仲谋。”见《三国 只有曹操与刘备而已。这样也就难怪曹操会说：“生子应当 志·吴书·吴主传》注引《吴历》。仲谋，孙权 如同孙仲谋一样。” 的字。 主题归纳 此词通过对古代英雄人物的歌颂，表达了作者渴望像古代英雄人物那样金戈铁马，收拾旧山 河，为国效力的壮烈情怀，饱含着浓浓的爱国思想，但也流露出作者报国无门的无限感慨，蕴含着 对苟且偷安、毫无振作的南宋朝廷的愤懑之情。 精彩赏析 生子当如孙仲谋。 【赏析】用典：本句运用典故，表达了词人对英雄的仰慕之情，对南宋朝廷主和派的愤慨之情，以及 渴望收复失地的爱国之情。 上册第54页 过零丁洋 古今对译 辛苦遭逢①起一经②，干戈⑧寥落④四周星⑤】 ①遭逢：指遇到朝廷选拔。 遇到朝廷选拔，历尽辛苦，终因精通某一经籍而 ②起一经：指因精通某一经籍而通过科举考试得官。文天祥在宋理 通过科举考试得官。宋朝抗元战事已经四年，如 宗宝祐四年(1256)中进士第一名。 ③干戈：干、戈，兵器名。借指战事。 今逐渐消歇。 ④寥落：稀少。指宋朝抗元战事逐渐消歇。 山河破碎⑤风飘絮，身世浮沉⑦雨打萍。 ⑤四周星：四周年。从德祐元年(1275)起兵抗元至被俘恰是四年。 国家危在旦夕，大宋国势如风中柳絮，失去根基， ⑥山河破碎：指大宋国势危亡。 即将覆灭，自己身世坎坷，如同雨中浮萍，漂泊无 ⑦浮沉：时起时沉。 根，时起时沉。 ⑧惶恐滩：在今江西万安境内赣江中，水流湍急，极为险恶。宋端宗 惶恐滩®头说惶恐，零丁洋里叹零丁⑨。 景炎二年(1277)，文天祥在江西兵败，经惶恐滩退往广东。 惶恐滩的兵败让我至今依然惶恐，可叹我在零丁 ⑨零丁：孤独无依的样子。 洋里身陷元虏，自此孤独无依。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 自古以来谁没有一死呢？我要留一片爱国的丹心 映照史册。 主题归纳 这首诗饱含沉痛悲凉，既叹国运又叹自身，把家国之恨、艰危困厄渲染到极致，但在最后一句 却由悲而壮、由郁而扬，迸发出“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的感慨，慷慨激昂、掷地有 声，以磅礴的气势、高亢的语调显示了诗人的民族气节和舍生取义的生死观。 精彩赏析 1.山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 【赏析1】内容理解：从国家和个人两个方面，继续抒写事态的发展，表达深沉的忧愤。 【赏析2】修辞、情感：运用对偶、比喻的修辞手法，写大宋国势危亡如风中柳絮，自己一生坎坷 如同雨中浮萍。将国家命运和个人命运紧密相连，抒写了国破家亡的悲哀，真实反映了当时的 社会现实和诗人的遭遇，表达了诗人对国势危亡的担忧、对自己坎坷命运的悲叹。 2.惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 【赏析1】内容理解：以遭遇中的典型事件，再度展示诗人因国家覆灭和已遭危难而战栗的痛苦 心情。 语文九年级 【赏析2】修辞、艺术手法：用双关、对偶的修锌手法巧妙设计了地名与心情，前面的“惶恐滩”和 “零丁洋”是地名，后面的“惶恐”与“零丁”则描写了诗人的心情。这两句巧妙地借“惶恐滩” 和“零丁洋”两个地名，渲染了形势的险恶和境况的危苦。 3.人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 【赏析1】内容理解：以磅礴的气势、高亢的情调收束全篇，写出了宁死不屈的壮烈誓词。 【赏析2】情感：表达了诗人视死如归、忠贞不屈的气节与爱国之情。 山坡羊·潼关怀古 古今对译 峰峦如聚①，波涛如怒，山河②表里③潼关路。 ①聚：聚拢，包围。 山峰像从四面八方集聚在一起，黄河的波涛发怒似的汹涌着，潼 ②山河：“山”指华山，“河”指黄河。 关外有黄河，内有华山，地势险要，是为表里，乃东西交通的必经 ③表里：指外、内。 ④西都：指长安。 之路。 ⑤踌躇：迟疑不决。这里形容心潮起伏。 望西都④，意踌躇⑤。伤心秦汉经行处⑥，宫阙万间都做了土。 ⑥经行处：行程中经过的地方。 遥望古都长安，我思绪万千，心潮起伏。多令人伤心啊，途中所见的 ⑦兴：指朝代兴起（建立）。 秦汉宫殿遗址、富丽堂皇的千万间宫殿，如今都变成了废墟尘土。 ⑧亡：指朝代衰亡。 兴⑦，百姓苦；亡®，百姓苦。 一个朝代兴盛，百姓在受苦；一个朝代灭亡了，百姓还是在受苦。 主题归纳 本曲抚今追昔，从历代王朝的兴衰更替，想到人民的苦难，一针见血地点出了封建统治与人 民的对立，表现了作者对历史的思索和对人民的同情。 精彩赏析 1.峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。 【赏析1】炼字：以“聚”形容潼关在重重山峦包围中，“怒”形容黄河之水的奔腾澎湃。这两个 字将山的雄伟和水的奔腾之势勾勒出来，从视觉和听觉两个方面写出了潼关的地势险要。 【赏析2】修辞：运用拟人修辞，“聚”和“怒”把峰峦、波涛人格化，赋予其以人的感情，将山的雄 伟和水的奔腾之势勾勒出来。 2.望西都，意踌躇。 【赏析1】内容理解：写经过潼关时的所见所想。“望西都”引起怀古之兴，“意踌躇”陷入对历 史的沉思中。 上册第55页 【赏析2】炼字、情感：“踌躇”二字生动地写出了作者内心的不平静，真切地表达了作者对历代 王朝兴亡的感慨及对动乱中遭受苦难的人民的同情。 【赏析3】艺术手法：从对现实场景的描写转入议论、抒情。 3.兴，百姓苦；亡，百姓苦。 【赏析】内容理解：这句话表达了作者对天下受苦受难的老百姓的深切同情，以及对统治者强烈 的愤慨。 整本书阅读《唐诗三百首》 作品简介 孙洙，清代学者，字临西，号蘅塘，晚号退士，有《蘅塘漫稿》传世。他自幼家贫，性敏好学，因 有感于《千家诗》选诗标准不严、体裁不完备、体例不统一，希望以更合适的新选本取而代之，因此 编选《唐诗三百首》。 内容概览 《唐诗三百首》原是为儿童学诗而编的“家塾课本”，选篇精当，雅俗共赏。它共选入七十七 位唐代诗人的三百余首作品，按照诗歌体裁的不同，分为古诗、乐府、绝句、律诗，每个类别下的作 家作品又大致按照年代先后编排。书中所收诗歌题材广泛，涉及政治经济、边塞行旅、宫闱妇怨、 酬酢应制、宦海升沉、隐逸山林等多方面的社会生活。 专题探究 ◇专题1艺术特色 数量适中，均为脍炙人 300余首脍炙人口的唐诗名篇，篇幅适中，老少皆宜，雅俗共赏 口的名篇 重点突出，选取重点诗 突出盛唐和晚唐两个时期，盛唐时期突出杜甫、王维、李白，晚唐时期突出李商隐和 人的代表作 杜牧，这些都是当时优秀的诗人，选取他们的代表作，保证了整本诗作的品质 题材多样，反映唐诗的 无论是山水田园、咏史怀古还是赠别怀远、思妇闺怨，只要是经典诗歌便可录人，流 整体风貌 派多样，全面反映了各阶层的社会生活 编排独特，体现诗歌的 按诗歌体裁分为五言古诗、七言古诗、五言律诗、七言律诗、五言绝句、七言绝句，并 发展历程 单列乐府诗于每类后，先古体后律绝，体现了唐诗的发展历程 语文九年级 ◇专题2 常见题材分类 题材 特点 代表作家及作品 王昌龄《塞下曲》、高适《燕歌行并序》、王翰《凉州词》、 边塞诗 主要描写边塞风光，反映边疆将士生活 李益《夜上受降城闻笛》、卢纶《塞下曲》 指歌咏田园生活的诗歌，多以农村景物 和农民劳动为题材，抒发对大自然的喜 王维《山居秋暝》《终南别业》《竹里馆》、孟浩然《过故人 田园诗 爱、对田园生活的热爱、对官场仕途的 庄》《春晓》《岁暮归南山》、张旭《桃花溪》 厌倦等 主要抒写离愁别恨，可用来激励劝勉、 王昌龄《芙蓉楼送辛渐》、李白《送孟浩然之广陵》、高适 送别诗 表达深情厚谊以及抒发别离之愁 《送李少府贬峡中王少府贬长沙》、温庭筠《送人东游》 反映诗人客居异乡的艰难、漂泊无定的 王湾《次北固山下》、杜甫《旅夜书怀》、杜牧《旅宿》、卢 羁旅诗 辛苦，并由此引发对亲人的思念、对归 纶《晚次鄂州》、崔涂《除夜有怀》 乡的渴望，以及对人生处境的感慨 由凭吊古迹而产生联想、想象，引起感 杜甫《登岳阳楼》、崔颢《黄鹤楼》、李白《登金陵凤凰 怀古 慨而抒发情怀抱负。或借吟咏、评论历 台》、刘禹锡《西塞山怀古》、元稹《行宫》、杜牧《赤壁》 咏史诗 史故事，以历史人物为题材，抒发情怀， 《泊秦淮》 讽刺时事 通过对事物的咏叹体现诗人自身的人 咏物诗 李商隐《蝉》、骆宾王《在狱咏蝉》 文思想，主要运用托物言志的手法 主要描写男女爱慕之情和爱情生活，或 爱情诗 李白《春思》、张泌《寄人》 抒发离别相思之情 宫怨诗 以描写宫女幽怨情绪为主题的诗歌 杜荀鹤《春宫怨》、白居易《宫词》 上册第56页陈说的是亲贤远佞。 (8)目标：北定中原、攘除奸凶、兴复汉室、还于旧都。 示例：宁静淡泊，知恩图报，谨慎细致；对先主刘备忠 心耿耿，竭力辅佐后主刘禅；为建立蜀国大业鞠躬尽 瘁，死而后已；具有远见卓识的政治家和军事家；智慧 的化身等。 (9)这两句诗写雪后美景，飞雪奇大，一夜之间，雪压 枝头。“忽”字不仅显出边塞气象变幻的神奇，而且 传达出诗人赏雪时的惊喜之情。以春花喻冬雪，那一 片雪后银白的世界，在诗人眼里幻化为一片明丽的春 光，给人的感受不是雪后奇寒而是春意盎然，联想奇 特美妙，比喻新颖贴切。 (10)①借古讽今，抒发作者对宋朝统治者荷且偷安 不求收复失地的投降路线的愤懑之情；②希望能有像 孙权那样有才略的人来领导抗金斗争，统一祖国（或： 含蓄地表达了作者渴望收复中原、统一祖国的愿望)。 (11)示例：人难免一死，为拯救祖国而死，一片丹心垂 于史册，映照千古。该诗句表明了诗人舍生取义的决 心，充分体现了他的气节。如：闻一多拍案而起，横眉 怒对国民党的手枪，宁可倒下去，也不愿屈服，表现了 我们民族的英雄气概。 12.(1)这两句诗描绘辽阔大海上升起一轮明月的壮阔景 象，意境雄浑而静谧。诗人由眼前的明月联想到远在 天涯的亲人，情景交融，将明月作为情感纽带，把个人 思念升华为天下离人共有的情怀，意境开阔，情感深 沉悠远。 (2)这两句诗勾勒出一幅清幽宁静的秋山晚景图：明 月照在松林间，清泉在山石上缓缓流淌。一静一动， 一光一声，画面清新淡雅，意境空灵闲适，表现了诗人 对山居生活的喜爱与超脱尘俗的心境。 13.(1)pie zhi pr kui (2)漫盈陶 (3)并列 第六单元能力提优测试卷 1.传承古君子之遗风争当新时代之君子 2.【甲】A【乙】A 3.C【解析】本题考查词语的辨析与运用。生动：具有 活力能使人感动的。葳蕤：形容枝叶繁盛，羽毛装饰 华丽鲜艳的样子，也可形容植物生长茂盛的样子，也可 比喻辞藻华丽。宽厚：指宽容厚道、忠诚善良、深沉浑 厚或宽阔厚实的特质。第二空形容待人接物时的状 态，“宽厚”更恰当，排除AB。第三空与“生长”搭配， “葳蕤”更恰当，排除D。故选C。 4.愿以古圣先贤的智慧为灯，照见当代少年的修身之路。 5.示例：一场礼乐盛宴，一次风雅之约；40名青春学子， 共赴文化之旅。合唱雅乐、礼仪情景剧、舞蹈等精彩节 目轮番上演，带您领略传统礼乐之美。2026年4月20 日17：00，锁定小程序“君子养成记”“礼乐风雅”直播 间，与“礼乐风雅”云端展演共赴文化之约！ 6.示例：①资源一体化②体验沉浸化 7.①鞠躬尽瘁②死而后已③留取丹心照汗青 ④先天下之忧而忧⑤欲为圣明除弊事 8.(1)忧虑(2)丰富，充足(3)直到生命结束才停止。 9.作者以“上天之动”“日月之行”作比，是为了形象地突 出君子治学应具备终身坚持、永不懈怠的态度，强调这 种“不懈”如同自然规律般恒定持久，直至生命结束才 停止，以此明确君子治学的核心要求。 10.【示例】志向是成功的基础，要取得成功，首先应立 志。尽管有资质，而无志向，也不能够建立他的功业。 因此，只有坚定自己的志向，才能不断走向成功。 【参考译文】 君子做学问，坚持不懈的态度，就如同上天的运 行、日月的流转，终身勤勉不倦，直到生命结束才停 止。所以即使有才华却没有志向，也无法成就功业。 志向是治学的核心，才华是治学的辅助。做学问的人 不必担心才学不充足，而应担心志向不坚定。因此， 求学的人千千万万，但能成就学业的寥寥无几，所以 君子一定要树立远大的志向。 11.①乡长以缺乏资金为由拒绝②村民修路热情高涨 ③修路启动，村民齐心协力、投工投劳 12.“独独的”意思是孤独的，只有一个，写出了父亲一个 人在院子里等待县长请求修路的情态，表现了父亲有 语文九年级 远见和修路意志坚决的特点，赞美了父亲一心为民、 《月夜忆舍弟》、张九龄《望月怀远》、王维《山居秋暝》 尽职尽责的可贵品质。 等诗歌。 13.运用比喻的修辞手法，把“山路”比作“飘带”，生动形 【示例二】选B《经典常谈》。我们可以根据兴趣爱好 象地表现了修路之后，山路平整宽阔、蜿蜒绵长的特 去开展选择性阅读。扬扬同学喜欢诗歌，我建议他去 点，表达了“我”对父亲一心为民精神的敬重之情。 读《经典常谈》里的《〈诗经〉第四》，从中他可以了解 14.山路修好前，坑坑洼洼，湿滑难行；山路修好后，更平 到《诗经》由乡里歌谣到文人参与的发展历程，知道 更宽，景色宜人。“长长的山路”象征着村民们通往 《诗经》的“诗言志”等。 美好生活的幸福之路。 【示例三】选B《经典常谈》。我们可以根据兴趣爱好 15.“不自哀”意为“不为自己的处境哀伤”，看似平淡，实 去开展选择性阅读。扬扬同学喜欢诗歌，我建议他去 则极具张力。它直接否定了“僵卧孤村”（老病缠身、 读《经典常谈》里的《诗第十二》。读这一篇，他可以 困居偏僻村落)带来的个人哀怨，将诗人的目光从自 了解到汉朝乐府的兴盛，也能知道唐代律诗绝句的演 身困境转移到“为国戍轮台”的家国理想上。通过 变形成，以及李白、杜甫、李商隐、陆游等诗学大家在 “不自哀”的取舍，陆游凸显出“个人悲欢让位于家国 中国古代诗歌发展中的地位和贡献。 命运”的价值取向，生动体现出他不计个人境遇、一心 19.略 为国的深沉家国情怀。 专项卷一 整本书阅读 16.传统展陈方式现代信息技术展陈方式让大家身 一、《简·爱》 临其境地体验战火硝烟，在心灵深处更加贴近革命先 1.穷牧师 盖茨海德 辈的思想和精神，传承革命精神、弘扬优良传统 2.寄信罗切斯特 17.两者的共通之处在于都体现了“不计个人境遇、一心 3.B 为国”的家国情怀。材料一中，陆游“僵卧孤村”、老 4.C 病缠身，却仍渴望“为国戍轮台”，不顾自身困境心系 5.(1)④①②③ 国家安危；材料二中，钱学森被美国软禁五年，面对威 (2)【示例】选择①。原因：海伦和谭波尔小姐的关爱 逼利诱始终未放弃归国决心，秉持“科学家有祖国” 满足了简·爱对爱的渴求，可海伦因肺病去世，谭波尔 的信念，冲破重重阻挠回国效力，不计个人自由与科 小姐因结婚离开，这些刺激了简·爱，她渴望进入新的 研前途，只为报效祖国。 环境有新的职位，于是离开洛伍德学校。 【解析】分析陆游时，需关联“僵卧孤村”的个人境遇 6.【示例】①在舅妈家遭受欺凌，她大胆反抗，斗争到底； 与“戍轮台”的家国理想；分析钱学森时，需关联“五 ②到洛伍德学校后，条件艰苦，但她不以为意，刻苦读 年软禁”的困境与“归国效力”的选择。从以上方面 书，学有所成；③在桑菲尔德庄园与罗切斯特相爱却发 概括即可。 现残酷真相，她战胜内心的挣扎，选择离开，最终获得 18.(1)【示例】“海内存知己，天涯若比邻”的豁达旷远 有尊严的爱情。（答对任意两点即可） “醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”的慷慨悲壮 【解析】要调动阅读积累，答出简·爱经历的多重苦 (2)【示例一】选A《唐诗三百首》。可以“唐诗里的意 难、她是怎样战胜苦难的，以及她最后获得了怎样的幸 象探究”为专题，给唐诗中经常使用的意象进行分门 福人生。 别类的整理，并辨析诗人在意象选取时各有什么倾7.【示例一】我觉得还应关注小说的创作背景，这样有利 向，不同的意象在不同的诗歌中内涵有何异同等。如 于深入理解小说的思想内容。作者创作《简·爱》时， 关于意象“月”的探究，可选择李白《静夜思》、杜甫 英国已是世界上的头号工业大国，但英国妇女的地位 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