第五单元 生活万花筒-小学语文四年级上册同步作文（统编版）

四年级上册第五单元“同步作文” 《生活万花筒》 （习作要求+思路点拨+思维导图 +作文升格指导+佳作赏析+日积月累） 1 第五单元 生活万花筒 习作要求 每天都会发生各种各样的事情，有些是我们亲身经历的，有些是我们看到的， 还有些是我们听说的。 选一件你印象深刻的事，按一定的顺序把这件事情写清楚。可以参考下面的 题目，也可以另选要写的内容。 题目：捉蚊趣事、一件烦心事、她收到了礼物、爷爷戒烟了、照片里的温暖、 家庭风波、教室里的掌声、信不信由你 写之前，仔细想想这件事的起因、经过、结果是怎样的。 写完后，读给同学听，请同学说说这件事是否写清楚了，再参考同学的建议 修改。 思路点拨 1.仔细回想自己生活的所见所闻，想一想有哪件事儿带给你深刻的印象，是开心 的、难过的，还是令人惊讶的…… 2.按照一定的顺序写作，要写清楚事情的起因，经过，结果。还要交代事情发生 的时间，地点，以及事件的主人公。 3.详略得当，重点写事情的经过。写经过时可以运用细节描写，如人物的动作、 神态、心理等描写。 4.把事情发生时人的感受写下来。 思维导图 角度一： 开心的事儿：成绩进步之后妈妈奖励哟一辆自行车；星期天我和小伙伴一起去公 园玩耍；生气时朋友送了自己喜欢的玩具；假期和爸爸妈妈一起出去旅游…… 2 角度二： 难过的事儿：妈妈因为临时加班不能和我去看电影了；和最好的朋友因为一点小 事吵架了；老师批评了自己…… 角度三： 一波三折的事儿：妈妈在警察叔叔的帮助下找到了丢失的钱包；因为自己粗心考 试忘带准考证，多亏妈妈及时送到；班上一个同学和高年级的学生发生冲突，后 来大家才知道他是为了保护低年级的学生…… 角度四： 令人惊讶的事儿：一向节俭的奶奶花大价钱买了一身衣服；爱抽烟的爸爸突然要 戒烟；班上一个平时大大咧咧的同学突然哭了；假期和家人一起去参观兵马俑， 我完全想象不到古人是怎样完成这样一个巨大工程的…… 角度五： 令人感动的事儿：公交车上一位生着病的叔叔要给老大爷让座；老师生病了还在 坚持给我们让座；同桌害怕我不能完成作业，回家后又把误拿我的练习册送到我 家。 作文升格指导 修改前： 生活万花筒 我们的生活多彩缤纷，就好比如同（“好比”“如同”语义重复，选其一就行。） 万花筒那样。回想以往发生过的事，有的令我们伤心，有的使我们欢乐，或者使 人激动人心。（“或者使人激动人心”是病句，需要修改。）令我最难忘的还是那 次难忘的演出。 虽然那件事已经过去了，但是那教室里响亮而又高昂的掌声还在我的耳边一 遍一遍地回放。记得那天我们英语补习班要汇报表演，在教室里举行，每个人都 必须要唱一首英文歌。汇报眨眼间已经接近尾声，同学们都说所有人都表演过了， 可是老师还心有余悸，（“心有余悸”使用错误）知道还有一位同学没有表演，只 不过一时不知道是谁而已。老师点了下一名，才知道原来是一直都很内向的我还 3 没有表演。（啰嗦，需要去繁留简。）老师说：“小解，该你上台了。”那时的我正 在角落里坐着想别的事，听见老师的话，我先是一呆，接着一步步慢慢走上讲台。 站到讲台上的我两个腿直发颤。（这里如果能有心理描写就更好了。）在老师和同 学们的再三鼓励下，终于开始小声地唱起了动听的歌。同学们全都闭上嘴，生怕 自己的声音盖住了我的歌声。我那令人感到欢快的表演不知不觉就已经结束了， 这时，教室里一片宁静，突然，不知哪位同学用激励（用词不当，已经表演完成 了，用赞扬更好。）的语气喊了一句：“好！”说完，大家也不禁跟着鼓起掌来， 我和老师互相对视了一眼，会心地笑了。 这件事让我懂得了一个道理：在生活中我们要去大胆地尝试困难的事，不去 亲身做一下，你怎么知道自己对这件事就是无能为力呢？而且我们在生活中要去 鼓励那些胆小的人，赞扬别人的每一滴进步，让别人的生活充满快乐。 生活的万花筒是宝贵的，它记载着我们的点点滴滴，同时也告诉了我们许多道理。 （与上一段综合贯通一下，让文章更通顺。） 评价：作者没有安排好文章的详略，可以简单带过的写得很复杂，需要详细写的 反而略去，使得文章不充实。此外有些地方用词不当或重复，需要加强写作基本 功。 修改后： 生活万花筒 我们的生活多彩缤纷，就如同万花筒那样。回想已往发生过的事，有的令我 们伤心，有的使我们欢乐，还有的激动人心。令我最难忘的还是那次难忘的演出。 虽然那件事已经过去了，但是那教室里响亮而又高昂的掌声还在我的耳边一遍 一遍地回放。记得那天我们英语补习班要汇报表演，在教室里举行，每个人都必 须要唱一首英文歌。汇报眨眼间已经接近尾声，同学们都表演过了，只有一直都 很内向的我还没有表演。（修改过后简单明了，意思表达的也很清楚。）老师说： “小解，该你上台了。”那时的我正在角落里坐着想别的事，听见老师的话，我 先是一呆，看了几眼，心想：“这次肯定完蛋