第四单元 我和_____过一天-小学语文四年级上册同步作文（统编版）

四年级上册第四单元“同步作文” 《我和_____过一天》 （习作要求+思路点拨+思维导图 +作文升格指导+佳作赏析+日积月累） 1 第四单元 我和_____过一天 习作要求 我们看过很多神话和童话，里面的人物有的本领高强、爱憎分明，如哪吒、 葫芦娃；有的机智聪明、惩恶扬善，如神笔马良；有的美丽纯洁、温柔善良，如 白雪公主。你了解他们吗？喜欢他们吗？你还喜欢哪些人物呢？ 如果有机会和他们中的某一位过上一天，你会选择谁？你们会一起去哪 里？会做些什么？会发生什么故事呢？ 把自己的想法和小组同学说一说，再写下来。写完后，听听同学的意见， 认真修改，最后誊写清楚。 思路点拨 1.首先确定要和谁过一天，是大禹、女娲，还是孙悟空，林黛玉…… 2.简要介绍人物特点，为之后你们一天做的事情埋伏笔。孙悟空神通广大本领强， 卖火柴的小女孩身世可怜…… 3.详细说明你们这一天在哪里，干了什么，结果怎么样。（事情的起因，经过， 结果。）注意干的事情要符合人物的特点，如和孙悟空一起斩妖除魔，和大头儿 子快乐玩耍等。也要反映一定的主题，和愚公移山让我懂得了坚持的力量…… 4.注意事情经过的跌宕起伏，增强文章的趣味性。 5.运用拟人、夸张等修辞手法，刻画鲜明形象，突出主题。 思维导图 角度一： 我和古代神话人物过一天：我和大禹一起治水；我碰到愚公移山，被他打动和他 一起担土和石头；我遇到追逐太阳的夸父，在我的劝说下他放弃了目标，避免一 死…… 角度二： 2 我与名著中的人物过一天：我和孙悟空一起斩妖除魔；遇到偷懒的猪八戒，督促 它完成师傅留给它的任务，我们还一起帮助了吃不饱饭的老人；林黛玉教我弹琴、 吟诗…… 角度三： 我与童话故事中的人物过一天：我帮助卖火柴的小女孩卖完了火柴；在丑小鸭被 其它动物欺负时，我鼓励它不要伤心难过；我与海的女儿一起找到了王子，让他 知道了海的女儿就是救他的公主…… 角度四： 我与动画人物形象一天：我和大头儿子一起玩耍；我与叮当猫一起帮助迷路的小 孩回家；我与柯南一起破案；我与龙马一起练习打网球…… 作文升格指导 修改前： 我和孙悟空过一天 今天一大早，我急着让孙悟空带着我去打妖怪，（开头应该简单交代一下相遇 背景。）可是孙悟空实在太累了，他昨天刚和哪吒费了九牛二虎之力才打败了黄 沙怪，但禁不住我的唠叨，只好陪我一起了。 孙悟空带着我潜入深海，从龙王那里取了一件隐身翅膀，接着又带着我去妖怪排 行榜查看妖怪的名次，我二话不说，选了一个白蛇精，武力排行第一。（想象要 合理，孙悟空本身会七十二变。此外打白蛇精的原因也可以重新构思一下。） 我们先找到白蛇精的洞穴，它的洞穴是在一个千年树洞里的，外部有许多骷髅， 估计这就是白蛇精的“功绩”。再往里面走，看到许多蝎子精被关在笼子里，等 着被白蛇精塞牙缝。继续往前走，我看到了一条又白又粗的大尾巴，听到了咔嚓” 的声音，突然孙悟空停下脚步悄悄地对我说，白蛇精就在前面，他说：“一会你 来引开她，我在背后攻击。” 我飞到白蛇精面前，他发现了我，居然对我不理不睬！我猜测它大概是在想， 这么小的东西还不够我塞牙缝呢，我冒着生命危险去捉弄她，终于她怒了，哦不！ 她追来了，我拼命地飞呀飞，飞到了一个分岔口。我飞了进去，只见白蛇精身子 3 一歪张开大嘴，就要吃住我了，就在这千钧一发之时，孙悟空来了，他一棍把白 蛇精打晕了过去，真是“螳螂捕蝉，黄雀在后”啊，我们齐心协力把她抬入了妖 怪大牢里。（可以把孙悟空打妖精的过程再描述的详细一点，突出孙悟空的本领 高强。） 这真是惊险的一天啊！ 点评：这篇作文是想象作文，但内容也要尽可能地贴近现实。文章开头简单交代 一下和孙悟空的相遇会更合理。此外打白蛇精的缘由可以再自然一点。孙悟空打 妖精的过程再具体一点会更好。 修改后： 我和孙悟空过一天 今天早晨起床后，我突然发现房间里多了一个人。仔细一看，不对呀，这不是 孙悟空吗，他怎么会在这里呢？他仿佛看出了我的疑惑，“我昨天通过你的梦境 知道你想见我，那么你想和我一起去我的世界去看一看吗？”我高兴地答应了。 （交代和孙悟空的相遇背景。） 孙悟空带着我穿越到了它的世界，原本我们打算先要见它的师傅，没想到在路 上遇到了一个哭着的老人，询问之下才知道它的孙子被附近的白蛇精夺走了，我 和孙悟空决定帮老人找回他的孙子。（自然引出打妖精的缘由，见义勇为也符合 孙悟空人物特征。） 我们先找到白蛇精的洞穴，它的洞穴是在一个千年树洞里的，外部有许多骷髅， 估计这就是白蛇精的“功绩”。再往里面走，看到许多蝎子精被关在笼子里，等 着被白蛇精塞牙缝。继续往前走，我看到了一条又白又粗的大尾巴，听到了咔嚓” 的声音，突然孙悟空停下脚步悄悄地对我说，白蛇精就在前面，他说：“一会你 来引开她，我在背后攻击。” 我飞到白蛇精面前，他发现了我，居然对我不