第四单元习作《我和_____过一天》（素材积累）-2024-2025学年四年级语文上册（统编版）

第四单元 我和_____过一天 ●表示看的词语 东张西望 左顾右盼 目不转睛 目不斜视 目瞪口呆 瞠目结舌 面面相觑 刮目相看 走马观花 望眼欲穿 望洋兴叹 望尘莫及 高瞻远瞩 登高望远 察言观色 明察秋毫 洞若观火 坐井观天 隔岸观火 管中窥豹 瞻前顾后 极目远眺 探头探脑 矮人看场 矮人看戏 看风使舵 看朱成碧 另眼相看 ●表示说的词语 滔滔不绝 口若悬河 侃侃而谈 能说会道 巧舌如簧 妙语连珠 喋喋不休 娓娓而谈 语重心长 信口开河 胡言乱语 胡说八道 夸夸其谈 高谈阔论 谈天说地 谈古论今 说长道短 众说纷纭 街谈巷议 自圆其说 道听途说 不由分说 著书立说 七嘴八舌 滔滔不绝 直言不讳 无所顾忌 流言蜚语 出口成章 脱口而出 沉默寡言 窃窃私语 一诺千金 自圆其说 ●《安徒生童话》中的词语 筋疲力尽 美中不足 垂头丧气 自言自语 无影无踪 风和日丽 一动不动 冰天雪地 五光十色 万紫千红 光彩夺目 奇珍异宝 千辛万苦 诚心诚意 大吃一惊 东张西望 名胜古迹 蒙蒙细雨 群山环绕 树木茂盛 名胜古迹 蒙蒙细雨 风光秀丽 许许多多 中外闻名 隐隐约约 五光十色 热情好客 兴高采烈 香气扑鼻 悠然自得 不可磨灭 光耀夺目 勃然大怒 大义凛然 喜出望外 能说会道 满面春风 高耸入云 青翠欲滴 射出光彩 ●《格林童话》中的词语 心满意足 小心翼翼 自言自语 气喘吁吁 无影无踪 风和日丽 千辛万苦 大吃一惊 一动不动 无精打采 各种各样 翻山越岭 昏头昏脑 无影无踪 断断续续 摇摇晃晃 忙忙碌碌 谢天谢地 天塌地陷 暴风狂雨 暴跳如雷 机灵精明 急急忙忙 哈哈大笑 四面八方 仔仔细细 回心转意 心满意足 心肝欲裂 红翅绿鸠 嘟嘟囔囔 束手无策 ●有关神话故事的词语 精卫填海 夸父逐日 后羿射日 女娲补天 嫦娥奔月 牛郎织女 叶公好龙 八仙过海 开天辟地 愚公移山 火眼金睛 点石成金 天衣无缝 海市蜃楼 含沙射影 巴蛇吞象 巫山云雨 太公钓鱼 画龙点睛 腾云驾雾 鸡犬升天 返老还童 ●形容道德品质的词语 德高望重 高风亮节 拾金不昧 大公无私 光明磊落 两袖清风 助人为乐 舍己为人 尊老爱幼 见义勇为 克己奉公 廉洁奉公 刚正不阿 冰清玉洁 怀瑾握瑜 仁人志士 不同流俗 德厚流光 年高德劭 鞠躬尽瘁 死而后已 忠心耿耿 忠贞不渝 大义凛然 正气凛然 舍生取义 见利思义 以身殉职 以身许国 舍生忘死 ●描写人物本领的词语 神通广大 才华横溢 学富五车 才高八斗 足智多谋 智勇双全 心灵手巧 精明强干 出类拔萃 妙手回春 登峰造极 炉火纯青 巧夺天工 出神入化 神机妙算 聪明伶俐 八面玲珑 本领高强 出口成章 上天入地 ●描写神态的词语 眉飞色舞 眉开眼笑 愁眉苦脸 目瞪口呆 垂头丧气 嬉皮笑脸 面红耳赤 大惊失色 从容不迫 泰然自若 心平气和 平心静气 炯炯有神 全神贯注 聚精会神 呆若木鸡 神采奕奕 容光焕发 神采飞扬 精神抖擞 春风得意 意气风发 威风凛凛 行色匆匆 精神焕发 半信半疑 傲慢无礼 扬扬得意 忍俊不禁 ●描写想象的词语 异想天开 浮想联翩 天马行空 想入非非 奇思妙想 胡思乱想 黄粱美梦 痴人说梦 南柯一梦 梦幻泡影 白日做梦 冥思苦想 绞尽脑汁 不可思议 前思后想 黄粱美梦 匪夷所思 不切实际 漫无边际 浮想联翩 ●那是与众不同的一天，我和他的身影在时光的长河中留下了深深的足迹。（感悟式。） ●卖火柴的小女孩香甜地吃着烧鸡，脸上带着幸福的笑容，眼里却闪动着晶莹的泪花。（人物神态描写非常传神。） ●忽然，耳边传来“呼呼”的风声，只觉得一阵眩晕，转眼我到了一个城堡里。这是什么地方呢？（对“我”的感受描述得非常逼真。） ●丁零零，早上6点钟电话铃就响了起来，把我给吵醒了。我接过电话问：“谁啊？”“李警长，是我，黑猫警长。”（从电话自然引入黑猫警长。） ●我费了九牛二虎之力爬到山顶，终于把那个咒语取了出来。小猴子让我退后，用力一抖身子，只见一阵山崩地裂，小猴子跳了出来。（语言简洁传神。） ●想着想着，只见嫦娥仙子的手一挥，一池美丽的荷花便出现在我的眼前。在深绿色的荷叶的衬托下，荷花显得非常娇艳，碧蓝的池水闪着耀眼的光芒。（寥寥数笔，描绘出荷花池的娇艳美丽。） ●嫦娥姐姐又带我去广寒宫的后院，我发现了一只可爱的小兔子，嫦娥姐姐告诉我说，这只可爱的小白兔是玉兔，平时，在月亮上无聊时就和它玩一会儿。（依据原有的神话故事展开想象。） ●孙悟空拉着我的手，一闪就进入了时空隧道，只见一阵刺眼的光芒向我射来，我闭上了眼睛，过了一会儿，当我睁开眼睛时，啊！眼前的一切令我非常吃惊，因为我来到了南天门！（情境描写逼真生动。） ●反正他闲着没事，于是就全部听我的安排，我让这鼎鼎大名的美猴王干什么，他就干什么。我让他把我变成另外一个孙悟空，“唰”的一下，我感到耳朵很痒，一摸自己的耳朵，竟然摸出一根金箍棒。（嗯，耳后有根金箍棒，的确是孙悟空。想象合理。） ●女娲好像看出了我的心思，她神色凝重地对我说：“当我用黄泥造出人类时，希望他们拥有朴素、自然的生活，可是现在人们已经严重背离了初心，我找你来，就是想让你告诉人们，不要忘记质朴的本色。现在我就用法力送你回人间，一定要记住我的话啊！”（女娲的语言富有深意，引人警醒。） ●在每个女孩儿心中，都有一个公主梦。谁不想和白雪公主过一天皇宫生活呢？在今天的梦里，我的梦想终于实现啦！（开篇点题，语言简洁。） ●提起孙悟空，老人、小孩儿没有人不知道。不过，大家都是在书里见过，估计没人真见过，可是，我今天就见着了。（对比式开头，更能吸引读者的注意力。） ●在每个女孩儿心中，都有一个公主梦。谁不想和白雪公主过一天皇宫生活呢？在今天的梦里，我的梦想终于实现啦！（简洁明快总领全文，小作者实现了自己的梦。） ●八仙过海是一个流传最广的中国民间传说。八仙分别为汉钟离、张果老、韩湘子、铁拐李、吕洞宾、何仙姑、蓝采和及曹国舅，我今天遇到的便是这“八仙”中的铁拐李。（开门见山式） ●星期天的上午，我走在街上，突然有人拍了我一下，我回头一看，一个踩着风火轮的小男孩出现在我眼前。啊，这不正是我心目中的小英雄——-哪吒吗！（用“我”和哪吒的巧遇开头，引出下文，非常新颖。） ●阳光犹如一支支利箭从窗外射进来，把屋里照得暖烘烘的。我睁开眼，望了望四周：云朵做的门，雨滴和雷电穿成的梳妆台，成千上万片雪花合成的衣柜，缕缕彩霞粘成的窗户……（开篇想象大胆新奇，激发读者阅读兴趣。） ●这是一年的最后一夜——大年夜，外面正在下大雪。妈妈正在厨房烤着鸡翅和鹅。我吃着糖，站在玻璃窗前静静地看着窗外的景色，看得入了神。（开篇创设了温馨的大年度环境，这和童话故事《卖火柴的小女孩》在时间上形成勾连。） ●开学第一天，听说有新同学来插班，大家都很兴奋。当老师领着新同学走进教室的一刹那，全班都惊呆了，竟然是猪八戒来了。万万没想到的是，老师竟然让他做我的同桌。（猪八戒竟然成了“我”的同桌，自开篇就吸引了读者的注意力。） ●“云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。”嫦娥奔向月亮，住在广寒宫，玉兔一直陪伴着她。又到了一年的正月十五，今晚的月亮又大又圆，我做了一个梦，梦中我和嫦娥一起翩翩起舞……（引用古诗，开篇新颖。） ●突然，一个衣服破旧的小女孩从窗前经过，我仔细一看，这不是安徒生童话故事里的那个卖火柴的小女孩吗？她的头发是金色的，落满了雪，光着的脚，已经被冻得青一块紫一块了。她的那双大拖鞋已经不见了，但是她的手里紧紧地抓着一根火柴，双手被冻得通红，不停地发抖。（对小女孩的外貌描写，让我们再次想到小女孩的悲惨境遇。） ●我来到蛇王岛，看见黑猫警长早就等在那里了。我们一起来到火灾地点，看见房子在冒烟。我走过去问：“火灾是什么时候发生的？”蛇王们把火灾发生的情况说了一遍。我还在思考，黑猫警长脱口而出：“这是因为这几天是下雨天，昨天打雷，把树给劈倒了，引电产生火灾。”“哦，原来是这样！”蛇王们恍然大悟。（通过对话推进故事情节发展。） ●于是，我们两个一起逛街。当我们想过马路时，红灯亮了。一位老爷爷正慢腾腾地向马路对面走去，而不远处一辆卡车正飞奔而来。我大喊：“爷爷小心！”老爷爷没听见，继续向前走。卡车马上就要撞到老爷爷了。此时，只见哪吒踏着风火轮飞快地跑过去，一把抱起老爷爷，躲过了车轮。好险哪！（详细写哪吒t踏着风火轮勇救老爷爷的动作，想象合理，描写生动。） ●小女孩犹豫地拿出一根火柴，点燃了。她把火柴捧在手心里，想取暖，可是火柴很快就熄灭了。接着，她又点燃了第二根、第三根……“她不就是卖火柴的小女孩吗？”我自言自语地说。当她要点燃一整把火柴的时候，我飞快地跑过去，夺下了她手中的火柴。因为我突然想起看到过的《卖火柴的小女孩》的故事，当她点燃火柴的时候，她就死去了。（与原童话故事内容巧妙衔接。） ●“小孩儿，你认识俺老孙？”孙悟空敏捷地跳上窗台，躲过了我。“认识，认识，你是花果山美猴王齐天大圣孙悟空！”我连连点头。也许这个“猴屁”拍得太响，孙悟空用手挠挠腮帮，笑着说：“没错，没错，正是俺老孙。”他走到我身边，又问：“小孩儿，外面的大水车没水怎么会转动？ 你们这里是不是有妖怪？”（形象的动作、语言描写，一个真实的孙悟空仿佛就站在我们面前。） ●到了吃午饭的时间。餐车一推来，猪八戒第一个冲过去排队，抢到餐盘，坐到座位上，一手拿鸡翅，一手抓住一把饭，像吃猪食，狼吞虎咽地狂吃起来。他吃完自己盘里的还觉得不够，又跑上前去，一把举起整辆餐车，把剩下的汤汤水水全倒进他那张大嘴里。现在他饱了，我们可惨喽！周围同学的盘子里都有他喝过的汤、吃剩的骨头。（典型事例通过吃午饭的事例，写猪八戒的贪吃。） ●我顺着他指的方向望去，哪有什么大水车，原来是摩天轮。我笑着告诉他摩天轮是用电的不是用水的，看着孙悟空还是一脸不可思议的样子，我决定带他长长见识。坐上了摩天轮，孙悟空看哪都新鲜！ 他一会儿摸摸板凳，一会儿敲敲地面，一会儿看看窗外。“好玩儿，好玩儿！”他高兴得像个孩子。突然，他又指着地面上的汽车，问道：“小孩儿，那个是什么？”（孙悟空坐摩天轮，想象新奇、大胆又合理。） ●这就是我和《老君岩的传说》中的人物过一天的故事。（总结式。） ●那一天，我和他的世界交织在一起，编织出了一个充满奇幻色彩的梦。（情景式。） ●这一天，我与他在欢笑与温馨中度过，时光仿佛为我们停下了匆匆的脚步。（情景式。） ●与他相伴的这一天，像一阵温暖的春风，轻轻拂过我的心田，留下了无尽的美好。（比喻式。） ●孙悟空带着猴子们—溜烟飞走了，我看着他们身影消失的地方，久久不愿回头！（故事结局式。） ●和哪吒在一起的这一天真快乐！真希望能再与哪吒相见！（结尾总结全文，表达希望，突出中心。） ●大风来临的时候我们手牵手一直跑着，逆风长跑。我们的声音像清水，清脆地甩向天空，天空布满歌谣。时间是木头做的，载着我们摇啊摇……（情景式。） ●我正和冰雪女王玩得开心，奶奶突然把我从梦中叫醒了，说：“快起来，快起来！上学要迟到了！”原来这只是一场梦啊，奶奶呀奶奶，您打扰了我的美 梦。（表明了作者的依依不舍。） ●美好的时光总是短暂的。尽管我对广寒宫还流连忘返，但天渐渐黑了，我不得不离开。嫦娥挥了挥衣袖，与我辞别，便把我送回了人间。我多想与嫦娥多待几天，驱赶她的孤单与寂寞啊！（结尾写出了“我”对广寒宫的留恋。） ●“这就是筋斗云？哈哈……”孙悟空乐不可支，“俺老孙带你见识见识什么是真正的筋斗云。”不由分说，孙悟空直接拉我到了云端。听着风在我耳边呼呼地吹着，我兴奋地大叫：“再快点儿！再快点儿！”（自然式结尾，引人联想。） ●我正和冰雪女王玩得开心，奶奶突然把我从梦中叫醒了，说：“快起来，快起来！上学要迟到了！”原来这只是一场梦啊，奶奶呀奶奶，您打扰了我的美梦。（结尾富有戏剧性，原来只是一场梦。） ●突然，我从梦中醒来，发现自己并不在深山之中，而是躺在舒适的床上。周围也没有可怕的妖怪和本领高强的孙悟空。和煦的阳光透过窗帘，照在我的床上。我自言自语：“原来刚刚的一切都是一场梦啊！”（梦境和现实的落差，点明中心，收束全文。） 本次习作是一篇想象作文，选择神话或者童话中的某一个你喜欢的人物，发挥想象：假如你有机会和这个人物过上一天，你们会去哪里？会做些什么？会发生什么事？然后写一篇作文。把在这一天里，你们做的事、发生的事写清楚。本次习作的重点：1.叙事完整（要交代清楚故事的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果）；2.想象合理（想象要和人物特点、本领相吻合）；3.生动形象（要运用人物描写、景物描写等把文章写得生动形象）。 一、通过语言、动作等还原人物特点。写当下发生的一件事，也就是把这个神话或童话里的人物从我们所阅读的书、所看的影片中解放出来，你和他活在同一个时刻了。所以，我们在写一天的经历时，就要注意将你了解到的这个人物的特点还原出来，而语言、动作等，往往是人物的性格和思想感情最真实的外化。需要注意的是写语言、动作等，需要我们精心构思，不仅要注意表现人物的个性特点，还要符合当时的场面和环境。比如课本中《普罗米修斯》一文，正是从普罗米修斯拒绝向宙斯承认错误时的动作和所说的话中，我们能非常直接地感受到普罗米修斯的精神。又如《盘古开天地》一文中，作者描写盘古顶天立地的动作，充分展现出了盘古的毅力。 二、通过场面描写展现这一天的特别。无论是你和这个神话或童话里的人物回到从前，还是去你熟悉的地方，这一天的经历都是新鲜的、特别的。你们所去的地方，要么是你没见过的，要么是你去过，但因为这个人物的出现，场面变得非常不同的。所以，我们在写的时候，可以重点描绘这一天的特别场面，多介绍这个地方的环境和重要的景物。比如课本中《女娲补天》一文，作者就运用了许多准确、生动的词语和句子，勾勒出当时发生灾难的场面。 题目：我和________过一天 要求：将作文题目补充完整；符合题意，中心突出，内容充实；语言顺畅，没有语病；结构完整，条理清楚；立意深、构思巧、语言生动形象；字数不少于350字。 作文题目：__________________________ 写作思路： 开头：__________________________________________________________ 中间：__________________________________________________________ 结尾：__________________________________________________________ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$