7.3 拟定保护生态环境的计划-【课件研究所】七年级下册生物同步课件(人教版)

1、本课件由公众号课件研究所出品，受《中华人民共和国著作权法》的保护，其著作权归作者所有，您购买的是课件的使用权，仅限在个人课堂教学范围以内使用。 2、本课件仅供购买者一人使用，不得将购买的课件及其他素材用于再出售、出借、和他人共享、拼单、参赛、在其他平台发布或作为礼物赠送他人。如涉及以上条款，均属于侵犯我方权益，对于以上违法行为，我方将坚决采取法律武器维权。 3、本课件包含无法被查看到的隐藏水印，仅在维权时用于追踪侵权路径，不影响您的课堂使用。 将此链接复制到手机微信或电脑浏览器中打开，即可查看我们的课件使用说明书（更新中），您的疑问可以通过此说明书得到解答，您的建议、不满、催更也都可以凭此向我们提出。我们会积极听取大家的反馈，并不断优化课件。微信、QQ等信息繁杂，恕不在微信、QQ上回应此类问题： https://docs.qq.com/doc/DRFlPQXBxUmVaaEta 更新中 第七章·第三节 ① 说出当地存在的环境问题； ② 拟定保护生态环境的计划； ③ 尝试制作再生纸。 4 能够生活在这样优美的环境中，是我们美好的愿景! 你了解你现在所生活的地方有什么环境问题吗？ 本节课我们就来拟定一个保护当地生态环境的计划。 5 6 水污染 Water pollution 水污染 Water pollution 水污染 Water pollution 大气污染 Air pollution 大气污染 Air pollution 垃圾问题 Garbage problem 乱砍滥伐，植被减少 Deforestation and loss of vegetation 14 ① 调查当地生态环境现状，分析调查结果，讨论拟定当地保护当地生态环境计划。 ② 认同每位公民在保护生态环境方面都有自己的责任。 目的要求 方法步骤 分组，确定调查方向 调查并撰写调查报告 分析原因，拟定保护计划 汇报讨论 分组，确定调查方向 6~8位同学一组，明确组内分工： 疫情期间，不方便集会，可开展网络视频会议，共同商讨如何开展调查工作，尽量让每一位成员都能参与每一个工作环节。例如，开展实地调查时，不同成员可以按地理分区片调查；又如，在收集调查资料时，可以按年份、不同方向、不同媒体搜索调查。 多渠道了解当地存在的环境问题 当地的环境问题可能表现在多个方面，比如大气污染、水体污染、森林面积减少等等，在调查时，同学们可以通过多种途径进行，包括实地调查，到环保部门咨询，通过媒体查找等，在初步了解环境现状的前提下，大家明确某一个具体问题作为本小组的调查方向。 17 调查并撰写调查报告 选择一个调查方向： 在初步了解环境现状的前提下，大家明确某一个具体问题作为本小组的调查方向，如森林面积减少，大气污染，水污染等。 设计好调查的具体方式 如果调查森林面积的减少和大气污染，可能需要去环保部门咨询或者搜集各种渠道的相关资料； 如果调查水体污染，可以适当开展实地调查，选择一个中学生可操作的调查指标，如水的臭味、温度、酸碱性及某些微生物的含量等。 做好记录并及时整理 撰写调查报告 18 关于××地区近五年来大气污染的调查报告 调查方法：实地调查，采用××作为指标，采用××的方法开展调查；向环保部门咨询2016年5月至2021年5月期间的有关××的数据， 分析数据：采用××的方法对数据进行分析，发现××地区近5年来每年PM2.5超过50微克每立方米的天数有逐年增加的趋势 得出结论：说明大气中PM2.5微小颗粒物的污染问题日趋严重。 进一步明确结论或提出不足和改进措施 调查目的：为了深入了解当地大气污染问题的现状 调查时间：2016年5月—2021年5月 调查地点：某市境内 调查对象：大气中PM2.5，PM10，二氧化硫，二氧化氮的含量 人员组成：小组成员 19 分析原因，拟定保护计划 ① 结合当地近年来人口数量变化，资源开发利用情况和经济发展状况等。 ② 分析在生态环境方面出现问题的原因。 ③ 指出有关部门和公民在保护生态环境方面应该如何做，列出保护生态环境的计划。 20 汇报讨论 小组代表向班级汇报调查报告和拟定的计划 班级讨论和评价 将班级讨论结果向有关部门汇报 21 在向相关部门提出可行性方案的同时，你也一定能够明确在环境保护中可以贡献自己的力量，如积极参与宣传，绿色出行、节约资源等。 使用再生纸就是节约资源的一个很好的例子。 在调查的过程中，小组成员齐心协力，一定会有很多收获！ 再生纸是一种以废纸为原料，经过分选、净化、打浆、抄造等十几道工序生产出来的纸张。它并不影响办公、学习的正常使用，并且有利于保护视力健康。 自己动手：用废旧纸张制作再生纸 剪刀 筷子 淀粉 废旧纸张 容器 过滤装置 25 第五步：干透后取下,做好了 自己动手：用废旧纸张制作再生纸 第一步：将废纸剪