专题06 散文阅读【考点清单】-2023-2024学年八年级语文上学期期末考点大串讲（统编版）

八上散文阅读复习知识清单 一、文体知识 1.散文,是一种以记叙或抒情为主,取材广泛、笔法灵活、篇幅短小、情文并茂的文学样式。可分为记叙性散文、抒情性散文和议论性散文三种。 （1）记叙性散文 以记叙人物、事件、景物为主的散文,称为记叙散文。记叙散文叙事较完整,塑造人物形象鲜明,描写景物倾注作者的情感。这类散文与短篇小说相似,但又有明显的区别。就叙事而言,散文所叙述的事件不要求情节完整,更不追求曲折变化,而小说对叙事的要求较散文要高得多;另外,散文在叙事的时候需要饱蘸情感,小说的情感则主要由人物体现出来,不须作者明确抒发。就写人而言,小说要求努力塑造典型人物,且典型人物是作者虚构出来的。而散文中的人物则是在真人真事的基础上,进行某些剪裁加工,注重对人物进行写意式的描绘。 根据该类散文内容的侧重点,又可将其区分为记事散文和写人散文。 偏重于记事的散文以事件发展为线索,偏重对事件的叙述。它可以是一个有头有尾的故事,如许地山的《落花生》;也可以是几个片段的剪辑,如鲁迅的《从百草园到三味书屋》。在叙事中倾注作者真挚的感情,这是其与小说叙事最显著的区别。 偏重于写人的散文,全篇以人物为中心。它往往抓住人物的性格特征进行粗线条勾勒,偏重于表现人物的基本气质、性格和精神面貌,如鲁迅《藤野先生》。所绘人物形象真实是其与小说的区别。 另外,这类散文中还有一种偏重于描写景物的游记性散文。它的内容十分广泛,山川景色、风俗民情、名胜古迹都属记游范围。游记散文最主要的特点是:作品所描写的景物必须完全真实,不允许夸饰和虚构;但又不是照相似的实录,而是作者融情于物、情景交融的结果。 （2）抒情性散文 主要用于抒发作者情感的散文叫抒情散文。这种散文主要运用象征、比兴、拟人等手法,通过对外在形象的描绘来传达作者的情思,因此借景抒情和托物言志是这类散文最常用的手法。 托物言志式散文,即象征性散文,作者将情感融于某个具有象征意义的具体事物,借助象形联想或意蕴联想把主观情感表现出来。如杨朔的多数散文、茅盾的《白杨礼赞》等。 借景抒情式散文,作者将感情寓于景物之中,赋景物以生命,明写景,暗写情,做到情景交融、情景相生。如朱自清的《荷塘月色》。 （3）议论性散文 以发表议论为主的散文称为议论散文。它又不同于一般的议论文用事实和逻辑来说理,而主要用文学形象来说话,是一种文艺性的议论文。 它既有生动的形象,又有严密的逻辑;既要以情动人,又要以理服人:熔形、情、理于一炉。 2.散文的特征 （1）形散神不散 散文的文体特征概括来说就是“形散神不散”。所谓的“形”应指散文中用来表情达意的人物、事物、景物、器物等等。“形散”主要是说散文取材十分广泛自由,不受时间和空间的限制;表现手法不拘一格,可以叙述事件的发展,可以描写人物形象,可以托物抒情,可以发表议论,而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。“神不散”主要是从散文的立意方面说的,即散文所要表达的主题——表现理念、抒发情感、阐述哲理、表达志趣、寄寓情趣等必须明确而集中。 具体来讲“形散”主要有以下几点: ①取材广泛。散文取材十分广泛自由,丰富奇巧,不受时间和空间的限制。上下几千年,纵横几万里,作者可以根据主题表达的需要,随意选择,精心安排。内容涉及自然万物、各色人等、政事私情……可以说是无所不包、无所不有的。既可以是风土人物志、游记和偶感录,也可以是知识小品、文坛逸事;它能够谈天说地,更可以抒情写趣。凡是能给人以思想启迪、美的感受、情操的陶冶,使人开阔视野、丰富知识、心旷神怡的,都可作为散文的题材。 ②结构多样。散文的结构形式不拘一格:有的以时间发展先后或空间转移为序组织材料;有的以作者的思想认识和感情变化为序;有的以某一思想为统率,把材料分别组织在几个不同的侧面之内。 ③表达方式自由。散文可以自由地使用叙述、描写等五种最基本的表达方式,也可使用暗示、象征、比兴、联想等手法。记叙散文以叙述、描写为主;议论散文以议论为主,间用叙述、描写和抒情。 ④语言运用自如。现代散文的语言主要是现代汉语,但有时为了表达的需要,可以借用文言词语和用法,方言俚语、歌谣谚语等语言形式。借用文言词语的如陶铸《松树的风格》中:“松树的生命力可谓强矣!松树要求于人的可谓少矣。”用歌谣谚语的如竺可桢《大自然的语言》中:“阿公阿婆,割麦插禾。”散文讲究文采,常用多种手法,或浓墨重彩,或淡笔轻描,但并非只使用华美的语言。有的散文作家有意识地化常语为奇语,以更好地表现散文的“诗情”和“画意”。写作过程中作者可以浮想联翩,随意点染,任情穿插,时而叙,时而议,时而抒情。句式富于变化,有时骈散相间,平仄相调;有时长短交错,张弛相映。 所谓“神不散”,主要是说其要表述的中心思想明确而集中。“神”是文章的灵魂、统帅,驾驭着看似散的“形”,并使之为“神”服务。无论散文的内