专题08：议论文阅读（考题猜想）-2023-2024学年九年级语文上学期期末考点大串讲（统编版）

专题08 议论文阅读 （2023·浙江省杭州市拱墅区期末）1．议论性文章阅读，回答小题。 数量不是阅读的关键 廖德凯 近年来，社交平台的读书博主似乎越来越多，而博主们的阅读量也不断刷新人们的认知。有的博主一年读书700多本，也有高校学生晒出一年阅读400多本书的“壮举”。无形之中，“阅读量焦虑”开始扩散，甚至开始向低龄儿童渗透。有家长晒出孩子小学一年级所读的图书，数量并不比那些读书博主少。 一年动辄数百本的阅读量，阅读速度的确惊人，但速度并不等于效率。读书博主追求极致阅读速度的背后，往往有吸引流量的目的，看重阅读量也主要是为了“培育市场”。令人担忧的是，在读书博主看似正能量的鼓舞下，许多学生及其家长陷入了“阅读量焦虑”，开始盲目追求阅读量、阅读速度，走入了阅读的误区，这在很大程度上也背离了阅读的真正意义。摆脱流量时代读书博主制造的“阅读量焦虑”，摆正阅读心态，找回阅读的内在价值，显然已成为一个严肃而紧迫的话题。 不同书籍有不同功用，阅读要求也有所不同。知识传播类型的图书与文学类图书区别甚大。而文学类别中，读小说与读散文、诗歌也会存在较大的差异。不同的阅读目的，同样需要采取不同的阅读方法。是进行知识的解构，寻找自己需要的观点，还是沉浸到作者营造的氛围中，感受书中世界、体验百样人生，读者完全可以自己做主。到底如何读书没有标准答案，读者是采用精读、略读，还是速读、批注，都可根据特点和自己的阅读习惯、兴趣及目的性而定。 读书博主极致速度的阅读，从正常理性来看，无非是为了快速解析书本，从而进行流量变现。也就是说，读书博主追求阅读速度，是因为工作需要。为了让流量最大限度地变现，他们需要不断培育市场，由此搭建了一个似是而非的追求极致阅读量的体系。按照这一逻辑，幼儿园阶段一年阅读量要达到50万至100万字才符合体系要求；到了小学四、五、六年级，每年的阅读量不能低于300万字。 客观来看，这种体系有着极大的迷惑性，只要是劝多读书的，在大多数人看来都是值得信任的“良心博主”，天然具备正向激励作用。然而，读者盲目追随，则最终可能落入阅读量陷阱之中，产生“阅读量焦虑”，成为他们潜在的市场消费者。 因此，学生及其家长要理性看待网上极速阅读现象，努力回归读书的本真意义。根据自身情况阅读、以兴趣为牵引，仍是现代人读书的基本态度。快速阅读是读书诸多方法中的一种，不是常态化的需要。常态阅读还是要回归文本，以平常心而不是功利心对待阅读，这样方能让阅读愉悦起来，让孩子爱上阅读、持续阅读，养成良好的阅读习惯。 （《中国教育报》2022年12月13日） （1）文章开头写社交平台读书博主的事例，有什么作用？ （2）本文逻辑严密，语言准确。结合上下文揣摩第二节中的这段文字，回答后面的问题。 读书博主追求极致阅读速度的背后，往往有吸引流量的目的，看重阅读量也主要是为了“培育市场”。令人担忧的是，在读书博主看似正能量的鼓舞下，许多学生及其家长陷入了“阅读量焦虑”，开始盲目追求阅读量、阅读速度，走入了阅读的误区，这在很大程度上也背离了阅读的真正意义。 ①加点词“往往”“主要”为什么不能删去？ ②为什么用“看似正能量”评价读书博主追求极致阅读的行为？请从后文中摘出一句话来回答。 （3）结合文章内容和自己的阅读体验，谈谈应该如何摆脱“阅读量焦虑”。 （2023·云南省昆明市呈贡区期末）2．阅读下面选文，完成小题。 让古籍在保护利用中重焕光彩 ①中国古代典籍是中华文明的瑰宝，是中华优秀传统文化不可或缺的一部分。长期以来，由于种种原因，大量汉籍流布海外。文化和旅游部会同教育部实施“全球汉籍合壁工程”，以山东大学为实施责任主体单位，目前已对95个国家的1988家藏书机构进行汉籍存藏调查，初步完成30万部境外汉籍的编目工作，从中遴选并复制回归稀缺汉籍1600余种。搜集整理中华古籍的“海外半壁”，不断完善中华古文献存藏体系，有利于加深人们对中华文明史的认知和理解，为创造中华文化新辉煌提供助力。 ②推进古籍工作，抢救保护是前提。从记录历史信息的帛书简册、线装书册，到包含丰富知识的经史子集、数术方技，从彰显深邃智慧的四书五经、六韬三略，到印刻世风人情的唐诗宋词、明清小说，浩如烟海的古代典籍蕴含着中华民族的文化血脉。然而，古籍较为脆弱，容易因为战争、自然灾害等原因亡佚。加大古籍抢救保护力度，更加重视海外古籍、简帛文献、石刻文献的重新发现，才能为我们更好挖掘整理、综合利用古代文献夯实根基。 ③盛世修文，丹青著史。我国历来将文籍“梨然大备”视为文教兴盛的标志，将文献整理作为一项基础性文化工程。“全球汉籍合壁工程”、《儒藏》等取得重大成果，《中华医藏》《中华续道藏》等，一批典籍编纂工程有序开展；评选并公布6批《国家珍贵古籍名录》，