精品解析：天津市滨海新区田家炳中学2023-2024学年高一上学期期中历史试题

滨海新区田家炳中学2023-2024-1高一年级期中考试 历史试卷 本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）、第Ⅱ卷（非选择题）两部分，共4页。第Ⅰ卷为第1页至第3页，第Ⅱ卷为第4页。试卷满分100分。考试时间60分钟。 第Ⅰ卷（选择题，共60分） 注意事项： 1.每小题选出答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 2.本卷共30题，每题2分，共60分。在每题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。 1. 周初建立的分封制度“政权并不集中在最高的王的手上，这是个一层层重叠着的权力金字塔，每个贵族都分享着一部分权力，王奈何不得侯，侯也奈何不得公，一直到士都是如此。”这表明分封制下（ ） A. 形成家国同构的政治结构 B. 各等级之间可以相互牵制 C. 权力分散未能形成中央集权 D. 坚持分权与制衡的原则 2. 《礼记·王制》记载：“天子七日而殡，七月而葬，诸侯五日而殡，五月而葬。大夫、士、庶人三日而殡，三月而葬。”这反映出西周（ ） A. 周王牢固管控地方 B. 敬祖习俗非常盛行 C. 礼制维护分封等级 D. 丧葬背离宗法制度 3. 从“天下为公”到“家天下”的变化，我们认为是历史的进步，主要因为这一变化（ ） A. 开创了新时代 B. 说明华夏族开始形成 C. 是生产力发展的结果 D. 表明宗族关系的盛行 4. 商鞅变法以军爵为中心重新确立国家等级制度。国人的一切政治与经济利益均与军功所获得的爵位来确定，不同的爵级则享有不同的政治经济待遇。这项设计（ ） A. 巩固了贵族政治传统 B. 顺应了富国强兵的目的 C. 强化了君主专制统治 D. 加强了对基层社会的管理 5. 周平王东迁后，中国历史进入东周时期。这一时期的时代特点有（ ） ①各诸侯纷争不断 ②礼乐征伐自天子出 ③华夏族发展壮大 ④各民族进一步交融 A ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 6. 以下是春秋战国时期时代特征示意图，图示中“大变革”处的内容应是（ ） A 国家产生 B. 民族融合 C. 政权分立 D. 诸国变法 7. 秦朝加强中央集权的措施是（ ） A. 郡县制 B. 三省六部制 C. 分封制 D. 中外朝制度 8. 公元前213年，秦始皇采用了李斯的主张，下令：凡《秦纪》之外的历史书籍及非博士官所藏的《诗》《书》、百家语限期烧毁，医药、卜筮、种树之书不烧，禁止私学，欲求学的以吏为师；有敢谈论《诗《书》的处死，以古非今者灭族。此举旨在（ ） A. 发展教育事业 B. 强化地区管理 C. 加强皇权统治 D. 促进民族融合 9. 秦始皇统一全国后第二年（前220年），就下令修筑以咸阳为中心的，通往全国各地的驰道。据《汉书》记载，驰道宽五十步（约今69米），隔三丈（约今7米）栽一棵树，道两旁用金属锥夯筑厚实，是中国历史上最早的“国道”。秦始皇修建驰道的根本目的是（ ） A. 改善国内交通 B. 促进经济发展 C. 改善百姓生活 D. 巩固秦朝统治 10. “近世言秦政，率（大多数都）斥其专制。然按实而论，秦人初创中国统一之新局，其所努力，亦均为当时事势所需，实未（不）可一一深非也。”由此可得出（ ） A. 全面肯定秦朝的专制统治 B. 秦朝的专制制度是时代发展的产物 C. 不能够非议秦朝的专制统治 D. 肯定了秦朝郡县制的积极意义 11. 公元前119年，霍去病率领五万大军出击漠北，饮马瀚海，封狼居胥。当时，霍去病发出的时代最强音是（ ） A. 王侯将相，宁有种乎 B. 匈奴未灭，何以家为 C. 患难相恤，暴掠不作 D. 精忠报国，迎回二圣 12. 董仲舒认为，对社会民众的教化直接影响到王朝的统治，故君王要通过学习儒家典籍，成圣成善，在此基础上施行王道教化；其次，各级官吏要上承君王，下启社会民众，通过施政和兴办教育等多种途径完成对社会民众的教化。这表明董仲舒（ ） A. 用教化来规范民众个人的行为 B. 把三纲五常作为教化的原则 C. 借儒家伦理提升官吏道德水平 D. 赋予了教化浓厚的政治内涵 13. 三国时期学者孟康解释“中朝”说：“中朝，内朝也。大司马、左右前后将军、侍中、常侍、散骑、诸吏为中朝。丞相以下至六百石为外朝也。”汉朝实行中外朝制度（ ） A. 结束了宰相制度 B. 有利于中央权力加强 C. 是西汉衰落的根源 D. 有助于加强皇权专制 14. 下列措施反映了（ ） 迁都洛阳 穿汉服；说汉语；改汉姓 鼓励与汉族通婚 A. 商鞅变法 B. 北魏孝文帝改革 C. 唐玄宗改革 D. 王安石变法 15. 归纳总结历史发展的阶段特征是历史学习的重要方法。下列对魏晋南北朝时期历史发展总体特征的表述，正确的是（ ） A.