课题3 二氧化碳和一氧化碳-【易备课】2023-2024学年九年级化学上册同步优质课件（人教版

课题3　 二氧化碳和一氧化碳 第六单元 碳和碳的氧化物 PART 01 PART 02 认识二氧化碳和一氧化碳，知道二氧化碳和一氧化碳的物理性质和用途 通过实验探究认识二氧化碳的化学性质 学习目标 PART 02 理解CO的还原性和可燃性及其用途 二氧化碳和一氧化碳都是碳的氧化物，这两种物质的组成元素相同，但二氧化碳分子和一氧化碳分子的结构却不同。 两种物质在物理性质和化学性质方面又有哪些不一样呢？ 碳的两种氧化物 氧原子 碳原子 二氧化碳分子 一氧化碳分子 由于CO2与CO分子结构不同，所以它们的性质也不同。 一、二氧化碳 1.二氧化碳的性质 实验Ⅰ：将二氧化碳气体慢慢倒入烧杯中，观察现象并分析。 实验 现象 结论 蜡烛自下而上依次熄灭 １.二氧化碳不能支持燃烧 也不能燃烧 ２.密度比空气大 实验Ⅱ：向一个收集满二氧化碳气体的质地较软的塑料瓶中加入约1/3体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡。观察现象并分析。 实验 现象 结论 塑料瓶瘪了 二氧化碳能溶于水 根据实验Ⅰ和实验Ⅱ分析二氧化碳的相关物理性质和化学性质。 颜色 状态 气味 密度 溶解性 是否支持燃烧 二氧化碳 无色 气体 无味 比空气大 能溶于水 否 问题1：还可以设计怎样的实验方案来比较一下二氧化碳与空气密度的大小? 向吊在铁架台上的两端平衡的纸筒内倾倒二氧化碳的方法来证明二氧化碳的密度比空气大。 问题2：二氧化碳能溶于水，溶于水的过程中，有没有发生化学变化呢? 实验Ⅲ：取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的纸花 第一朵纸花喷上稀醋酸，第二朵纸花喷上水，第三朵纸花直接放入盛满二氧化碳的集气瓶中，第四朵纸花喷上水后，再放入盛满二氧化碳的集气瓶中，观察四朵纸花的颜色变化 然后将第四朵纸 花取出，小心地 用吹风机烘干， 观察现象。 （Ⅰ） （Ⅱ） （Ⅲ） （Ⅳ） 现象 分 析 紫色小花变红 紫色小花不变色 紫色小花不变色 紫色小花变红 稀醋酸能使紫色小花变红 水不能使紫色小花变红 二氧化碳不能使紫色小花变红 二氧化碳与水作用生成的碳酸能使紫色小花变红 二氧化碳与水反应生成碳酸CO2 + H2O = H2CO3 烘干第四朵纸花 现象 分析 红色小花变紫 第四朵变红的小花，加热烘干后，又变紫，说明碳酸不稳定，受热易分解，所以红色小花又变紫了。 碳酸很不稳定容易分解生成二氧化碳和水H2CO3 = H2O + CO2↑ 实验现象 分析 澄清石灰水变浑浊 CO2与石灰水反应生成白色沉淀 问题3：检验二氧化碳气体选用什么样的试剂？它的原理是什么呢？ CO2 + Ca(OH)2 = CaCO3↓+ H2O 实验方案： 向澄清石灰水中通入二氧化碳。 这个反应可用于鉴定二氧化碳气体的的存在。 问题4：二氧化碳气体在状态变为气体或固体时，其性质又有哪些变化？ 固态二氧化碳叫做“干冰”。 干冰升华时，吸收大量的热，因此， 干冰可作制冷剂，广泛用于食品的冷藏保鲜和冷藏运 输、医疗上血液制品的储存和运输等方面。还可制造 舞台烟雾，在云层中撒布干冰，使水蒸气迅速冷凝变 成水滴，形成人工降雨。 冷藏保鲜运输食品 舞台烟雾 人工降雨 2.二氧化碳对生活和环境的影响 （1）二氧化碳对人体健康的影响 空气中二氧化碳的含量为0.03% （2）二氧化碳的用途 通过自然界中二氧化碳的循环，二氧化碳的含量是相对稳定的。 近几年，一方面，工业生产高速发展，消耗化石能源急剧增加，二氧化碳排放量越来越多；另一方面吸收二氧化碳森林乱砍滥伐不断减少，致使空气中二氧化碳含量不断上升，导致温室效应增强，全球气候变暖。 （3）温室效应 大气中的二氧化碳不断上 升，使地面吸收太阳的热量不 易散失，从而使全球气温变暖， 这种现象叫“温室效应”。 常见的温室气体除二氧化碳外 还有：臭氧、甲烷、氯氟烃等。 “温室效应”导致两极冰川融化，使海平面升高， 淹没更多沿海城市；也可使土地沙漠化、农业减产。 防止温室效应应该采取的 措施：减少使用煤、石油、天 然气等化石燃料，更多的利用 太阳能、核能、风能、地热能、 氢能源等清洁能源；大力植树 造林，严禁乱砍乱伐森林等。 “低碳”生活，让大家一起行动起来，努力减少二 氧化碳等温室气体的排放，为保护地球尽自己的一份责 任。 物理性质：无色无味的气体，难溶于水 二、一氧化碳 一氧化碳极易与血液中的血红蛋白结合，从而使血红蛋白不能再与氧气结合，造成生物体内缺氧。一氧化碳有毒！ 冬天取暖时，一定要装烟囱，并且注意室内通风，防止一氧化碳中毒。 化学性质：1.毒性 2.可燃性 （1）现象： 2CO＋O2 点燃2