Module4 Unit 3 In the park （教学设计）牛津上海版（试用本）英语一年级上册

第 1AM4U3 单元教学设计方案 主备人 XXX 一、单元教材结构分析 项目 内容 话题 ✔人与社会 人与自然 单元话题In the park 功能 ✔ 交往 情感 态度 单元功能：询问 版块 内容 功能 核 心 版 块 Look and learn red,blue,yellow,green Look and say 呈现核心句型What colour is it? It's... 非核心版块 Ask and answer 在问答中运用核心词汇与核心句型进行表达运用 Play a game 在游戏中运用核心词汇red,blue,yellow,green Listen and enjoy 在儿歌中运用核心词汇red,blue,yellow,green 二、单元核心内容学习水平及要求 学习内容 学习 水平 学习要求 语音 1.3.2 基本句式的朗读语调 A 感知朗读句子时的节奏 词汇 2.1核心词汇red,blue,yellow,green A 识记、理解、运用核心词汇 句法 4.2.2.2特殊疑问句What colour is it? It's... C 用一般疑问句提问，并进行回答。 三、学情分析 本单元知识要点 学生基础 词汇 核心词汇red,blue,yellow,green 新知 非核心词汇colour,big,small,up,down,orange,brown,kite,sky,fly,high 新知 句法 核心句型What colour is it? It's... 新知 本单元的重难点 1.认识red,blue,yellow,green，并能正确表达。 2.能用What colour is it? It's....进行问答。 四、单元课时、话题及教学版块安排 课时 话题 版块 The 1st period In the park Look and learn、 Look and say、Ask and answer The 2nd period In the park Look and learn、 Look and say、Play a game,Listen and enjoy 五、单元教学目标 [知识与技能] 1、在情景中，能听、会说以下词汇：red,blue,yellow,green，并知晓意义。 2、能根据具体情况正确使用“What colour is it? It's...” [情感与态度价值观]： 1、能了解事物拥有各种色彩。 2、能学会热爱多彩的世界。 [学习策略]： 1、能与老师和同学共同参与课堂学习活动。 2、能根据录音指读课文，并进行模仿。 【语用任务】 能在情境中运用本单元的核心词组、句型与他人交流。要求语音正确，语调优美 【分课时教学目标】 课时 语言运用 学习策略 语言文化 第一课时 1、在语境中初步感知、理解和学习词汇：red,blue,yellow,green 2、在语境中感知与学习句型：What colour is it? It's... 1、能通过儿歌活动，感知并理解学习能力类词汇。 2、能在互动中学会相关问答。 通过情境，让学生乐于交往，并学会了解自己同伴的特征。 第二课时 1、在语境中进一步操练类词汇：red,blue,yellow,green. 2、在语境中进一步学习句型： What colour is it? It's... 1、能在小调查活动中，学会与同学交流信息并获取信息。 2、能在互动中学会相关问答。 通过情境，给学生展交流的空间，并学会介绍自己的同伴。 课题 In the park 课型 新授 第（ 1 ）课时 教学 环节 教 学 过 程 教 师 活 动 学生活动 设计意图 Pre-task preparation 1. Song. 2. Revision. 1.Sing a song: The Greetings Song 2. Look and listen 用儿歌导入，帮助学生尽快进入学习氛围。 导入本课内容 While-task procedure 1. yellow 2. red 3. green 4. blue 1-1 Lead in(watch the video). 1-2 Imitate the word. 1-3 Say a rhyme: Yellow, yellow. Yellow flowers. 1-4 Make a new rhyme