（期末复习导航）说明文阅读经典题型精讲 2023-2024学年语文六年级上册 统编版

【期末复习导航】 部编版语文六年级上册说明文阅读经典题型精讲 一、 说明文阅读经典题型精讲 学习目标 学习目标： 1. 掌握说明文经典题型【说明方法及作用】相关知识及解题思路； 2. 掌握说明文经典题型【加点词能否删除】相关知识及解题思路； 3. 能够通过阅读说明文获取所需信息，提升筛选概括信息能力。 经典题型1：说明方法及作用 学霸笔记-答题话术： · 举例子：这句话运用了举例子的说明方法，真实具体地说明了XXX（说明对象）的……特征。 · 列数字：这句话运用了举例子的说明方法，科学准确地说明了XXX（说明对象）的……特征。 · 打比方：这句话运用了举例子的说明方法，生动形象地说明了XXX（说明对象）的……特征。 · 作比较：这句话运用了举例子的说明方法，突出强调地说明了XXX（说明对象）的……特征。 说明文阅读中常见的四种说明方法分别是：举例子、列数字、打比方、作比较。 1. 举例子 举例子是一种常用的说明方法，通过列举具体的实例来说明事物或现象的特点或特征。举例子可以使读者更加直观地了解事物或现象，增强读者的感知和理解能力。 例如，在介绍海洋中的鲸鱼时，可以这样写道：“蓝鲸是世界上最大的生物，它的体长可达30米， 重达200吨。”通过具体的数字和比较，使读者更加直观地了解蓝鲸的体型和重量，增强了读者的感知和理解能力。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！10 学科网（北京）股份有限公司 2. 列数字 列数字是一种精确的说明方法，通过列举具体的数据来说明事物或现象的特征或变化。列数字可以使读者更加准确地了解事物或现象的本质和变化规律，增强读者的说服力。 例如，在介绍地球上的大气层时，可以这样写道：“地球的大气层由对流层、平流层、臭氧层、中间层和外层组成，其中对流层的高度为8-18公里，平流层的高度为18-50公里，臭氧层的高度为50-70公里，中间层的高度为70-80公里，外层的高度为80公里以上。”通过具体的数据和比较，使读者更加准确地了解大气层的组成和特征。 3. 打比方 打比方是一种形象的说明方法，通过比喻或类比来说明事物或现象的特征或相似之处。打比方可以使读者更加生动地了解事物或现象的本质和特征，增强读者的理解能力。 例如，在介绍电子计算机的特点时，可以这样写道：“电子计算机的运算速度非常快，像流水一 样。”通过比喻电子计算机的运算速度像流水一样快速，使读者更加生动地了解电子计算机的运算速度之快。 4. 作比较 作比较是一种常用的说明方法，通过将两个或多个不同的事物或现象进行比较来说明它们的异同点。作比较可以使读者更加清楚地了解不同事物或现象的特征和差异，增强读者的辨析能力。 例如，在介绍汽车和自行车的区别时，可以这样写道：“汽车和自行车的主要区别在于动力来源、 行驶方式和速度等方面。汽车使用汽油或其他燃料来提供动力，行驶在道路上，速度较快；而自行车则依靠人力踩踏脚踏板来提供动力，行驶在道路上，速度较慢。”通过比较汽车和自行车的动力来源、行驶方式和速度等方面的异同点，使读者更加清楚地了解这两种交通工具的特点和差异。 答题思路： 在回答说明文阅读中关于说明方法及作用的题目时，可以根据以下步骤进行解答： · 仔细阅读题目，明确题目要求回答的是哪种说明方法及其作用； · 回归原文，找到使用该说明方法的句子或段落； · 分析该说明方法所说明的对象或内容是什么； 经典题型2：加点词能否删除 学霸笔记，经典答题话术： 1. 判断限制性词语的类型。限制性词语可以是表示范围、程度、数量、频率、时长等的词语，如“一些”“主要”“最”“几乎”等。 2. 分析限制性词语在句子中的作用。限制性词语通常用来修饰或限制前面的词语或整个句子，以使表达更加准确、具体或符合实际情况。 3. 判断删除限制性词语后句子的变化。如果删除限制性词语后，句子的意思或表达发生了明显的变化或者产生了歧义，那么这个限制性词语就不能被删去。 4. 总结答案。根据以上分析，得出结论：限制性词语应该保留或删除。 答题思路： 限制性词语能否删去？这个问题的答案往往取决于具体情况。在说明文中，限制性词语通常用于更准确地描述或定义某一概念或现象，因此在很多情况下，这些词语是必不可少的。 以下是一些关于限制性词语能否删去的判断原则： · 如果删去限制性词语后，句子的意思会发生明显变化或者产生歧义，那么这些词语就不能被删去。例 如，“大多数人都认为这个观点是正确的。”中的“大多数”是一个限制性词语，如果删去它，句子就会变成“所有人都认为这个观点是正确的。”意思发生了明显变化，因此不能删去。 · 如果限制性词语在句子中起到了强调、突出重点的作用，那么这些词语也不应该被删去。例如，“这个学校的学费非常昂贵，每年需要支付五万元。”中的“非常”是一个限制性词语，它强调了学费的