第一部分 专题一 33.次北固山下（唐·王湾）-【众相原创·赋能中考】2024年中考语文课堂精讲册PPT课件（广西专用）

语 文 古 诗 词 1 专题一 古诗词曲鉴赏 （43首鉴赏梳理及核心点专练） 七年级上册 2 33.次北固山下 （唐·王湾） 3 原 文 鉴 赏 客路青山外， 行舟绿水前。 修辞：对偶。描写了旅途中大江两岸的景色。“客路”与“行舟”暗含诗人旅居在外、神驰故里的漂泊情思。 原 文 鉴 赏 潮平两岸阔， 风正一帆悬。 炼字：①“潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的态势，营造了一种恢宏阔大的境界。“悬”是端端直直地高挂着的样子，“正”同时包含“顺”与“和”的内容，“风正”，帆才能“悬”。②“正”与“悬”的对应，写出了江风的和缓和行船的平稳。 修辞：对偶。通过“风正一帆悬”这一小景，将平野开阔、大江直流、风平浪静等大景表现出来，“两岸阔”“一帆悬”对仗工整，意境开阔。 原 文 鉴 赏 海日生残夜， 江春入旧年。 作用：既写景又点明时令。 修辞：拟人。诗人把“日”与“春”作为新生美好事物的象征，“生”“入”运用拟人的修辞手法，赋予它们以人的意志和情思。 哲理：蕴含了时序变迁、新旧交替（或旧事物中孕育着新事物）的自然规律，给人以乐观、积极、向上的力量。 原 文 鉴 赏 乡书何处达? 归雁洛阳边。 修辞：①设问。在自问自答中寄托思乡之情。②用典。借“雁足传书”的故事寄托思乡之情。 情感：面对江南美景，看到北归的雁群，思乡之情油然而生，这两句借大雁传递书信，抒发了浓烈的思乡之情。 【主旨】本诗通过描写冬末春初诗人在北固山下停泊时看到的青山绿 水、潮平岸阔的壮丽之景，抒发了诗人浓浓的思乡之情。 核心点专练 1.（2023天津）下面对《次北固山下》一诗的赏析，不恰当的一项是 （3分）( ) D A. 首联点题，“客路”与“行舟”暗含旅途奔波之意，流露出诗人羁旅漂泊之情。 B. 颔联中“平”“阔”“正”“悬”四个字用得好：“潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的态势。 C. 颈联用“生”“入”将“日”与“春”拟人化，在景物描写中蕴含着自然的理趣。 D. 尾联呼应首联，写诗人希望从大雁那里得到友人消息，悲伤之情溢于言表。 1 2 3 4 8 【解析】 尾联情景交融，诗人用“雁足传书”的典故传达出淡淡的乡思愁绪。 1 2 3 4 9 2.同学们在默写时，时常将“雁”与“燕”相混淆，请你分析这首诗用“雁”字的理由。（3分） 【答案】（3分）示例：“雁”在古诗中多为游子思乡的寄托，传达惆怅和哀愁之情。王湾欲借归雁传递家书，抒发思乡之情。 1 2 3 4 10 3.（2023云南）杜甫的《春望》和本诗都提到了 “书”的意象，请分析其蕴含的情感有何不同。（2分） 【答案】（2分）《春望》里的“书”蕴含着战争频发，国破家亡之意。诗人和家人走散，家信难求的伤感悲凉,真切表达了诗人对亲人的思念之深，令人悲伤慨叹。《次北固山下》中的“书”蕴含着游子对家乡的思念。 1 2 3 4 11 4.“海日生残夜，江春入旧年”表现了怎样的自然理趣？诗中是如何表现的？请结合具体内容进行分析。（3分） 【答案】（3分）时序交替（时间变化、季节交替、新旧更迭）。 示例一：通过描写景物，在残夜未退红日已出、旧年未尽新春已到的画面中表现了自然理趣。 示例二：运用拟人的修辞手法，“生”“入”赋予“日”“春”以人的情态，生动形象地表现了自然理趣。（分析合理即可） 1 2 3 4 12 13 $$