第一部分 专题一 3.水调歌头（明月几时有）（北宋·苏轼）-【众相原创·赋能中考】2024年中考语文课堂精讲册PPT课件（广西专用）

语 文 古 诗 词 1 专题一 古诗词曲鉴赏（43首鉴赏梳理及核心点专练） 九年级上册 2 3.水调歌头（明月几时有） （北宋·苏轼） 3 原 文 鉴 赏 丙辰中秋， 欢饮达旦， 大醉，作此篇，兼怀子由。 内容：词前小序交代了写作时间和缘由，高度概括 了词人在中秋之夜的思想感情经历，总领全篇，引 出下文。 明月几时有? 把酒问青天。 不知天上宫阙，今夕是何年。 情感：以问句开篇，写出了对宇宙和人生的疑惑， 显露出词人豪放的性格和不凡的气魄，表达了词人 强烈的思亲之情和对明月的向往之情。 原 文 鉴 赏 我欲乘风归去， 又恐琼楼玉宇， 高处不胜寒。 起舞弄清影， 何似在人间。 内容：从幻想天上写起，最后又回到热爱人间的感 情上来，从想象回到现实，反映了词人理想与所处 现实的矛盾。 炼字：“欲”和“恐”写出了词人既向往天上又留恋人间的矛盾心理，表达了词人热爱生活的思想感情。 “清影”意为清冷的影子，营造出孤独、凄清的氛 围，表现了词人的孤独、苦闷。“何似”表达了词人 对人间的热爱之情。 续表 原 文 鉴 赏 转朱阁， 低绮户， 照无眠。 不应有恨， 何事长向别时圆? 画面：月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的 门窗上，照着没有睡意的人。 炼字：“转”和“低”准确生动地描绘了月光的移动，暗示夜已深沉;“无眠”表现了离别之人因不能团圆而难以入眠的情景，暗示了词人的忧伤之情。 修辞：运用了拟人、反问的修辞手法，把月亮拟人 化，赋予月亮以人的情感，看似是埋怨月亮故意捉 弄人，其实是表达亲人不能团聚的惆怅，抒发了词 人思念亲人的感情。 续表 原 文 鉴 赏 人有悲欢离合， 月有阴晴圆缺， 此事古难全。 哲理：人生不是一帆风顺的，我们应该学会坦然地 面对生活中的挫折与不幸，积极乐观，努力向上。 情感：表现了词人由心中郁结到心胸开阔，作达观 之想的心理变化。 但愿人长久， 千里共婵娟。 情感：表达了词人对亲人的美好祝愿和乐观旷达的 胸襟。 适用语境：表达对远方亲人的美好祝愿。 续表 【主旨】这是一首中秋咏月兼怀亲人的抒情之作，围绕中秋明月展开 想象和思考，把人世间的悲欢离合之情纳入对宇宙人生的哲理性追寻 之中，反映了词人复杂而又矛盾的心理，又表现出词人热爱生活与积 极向上的乐观精神。 核心点专练 1.（2023湖南衡阳）对本诗的理解和分析不正确的一项是（2分） ( ) B A. 本词是咏中秋词中最著名的作品之一，词前小序起到交代写作时间、缘由等作用。 B. “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”一句表达了忧伤难过的感情、消极避世的思想。 C. 全词紧扣“月”字来写，情感多次变化，在抑扬之间反复转换，有很强的感染力。 D. 词作表达了词人苏轼对弟弟苏辙的思念之情，也表达出了普天之下所有人的心愿。 1 2 3 9 【解析】 诗人由“月有阴晴圆缺”的自然现象领悟到人生不可能十全十美、事事顺意的道理，启示我们要豁达乐观地面对人生的苦难，带给人以莫大的安慰和鼓励。“表达了忧伤难过的感情、消极避世的思想”理解有误。 1 2 3 10 2.胡仔《苕溪渔隐丛话》说：“中秋词，自东坡《水调歌头》一出，余词尽废。”你认为词作中最好的是哪一句？请说说你的理由。（3分） 【答案】（3分）示例：但愿人长久，千里共婵娟。理由：这两句并非一般的自慰和共勉，而是表现了词人处理时间、空间以及人生这样一些重大问题所持的态度，充分显示出词人精神境界的丰富博大。 1 2 3 11 3.这首词句句扣住“月”来写，情感多次起伏变化，在抑扬之间反复转换，请根据提示，补充表格空白处，表达你的理解。（4分） 词句（或内容） 情感变化 上 片 开篇问月：明月几时有？把酒问青天。 孤独、苦闷、郁结 我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇。 ①_________________ ____ 起舞弄清影，何似在人间。 旷达、洒脱 （4分）①矛盾、纠结 1 2 3 12 词句（或内容） 情感变化 下 片 二次问月：不应有恨，何事长向别时圆？ 怨恨、埋怨 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难 全。 但愿人长久，千里共婵娟。 ②_________________ ___ ②达观、旷达、乐观 续表 1 2 3 13 14 $$