第一部分 专题一 1.行路难（其一）（唐·李白）-【众相原创·赋能中考】2024年中考语文课堂精讲册PPT课件（广西专用）

语 文 古 诗 词 1 专题一 古诗词曲鉴赏（43首鉴赏梳理及核心点专练） 九年级上册 编者按：①按照统编教材九、八、七年级的顺序排列。②标注2017~2 022年北部湾、2023年广西考情。③赏析为课下注释和配套的教师教 学用书整合。④黑体字为重点赏析部分。 2 原 文 鉴 赏 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 表现手法：以乐景衬哀情，通过描写隆重而豪奢的宴会场面来反衬诗人悲愤、失望的情绪。 内容：“停”“投”“拔”“顾”四个连续的动作，形象地反映了诗人情感的变化，表现出诗人内心的苦闷抑郁，与“金”“清”“玉”“珍”形成强烈反差，衬托出诗人内心的悲苦。 1.行路难（其一）（唐·李白） 原 文 鉴 赏 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 表现手法：运用象征的表现手法，用“欲渡黄河”“将登太行”象征对人生理想的追求，用“冰塞川”“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻。 情感：诗人以形象化的语言，写出了仕途的艰难，表现了诗人内心的无限惆怅和迷惘。 行路难，行路难， 多歧路，今安在? 修辞：反复咏叹“行路难”，表现诗人徘徊低沉的心境，传达出诗人面对世事多艰、进退失据的困境而又想继续探索追求的复杂心理。 原 文 鉴 赏 长风破浪会有时， 直挂云帆济沧海。 修辞：借用南朝宋宗悫“乘长风破万里浪”的典故，表达了诗人自强不息的奋斗精神、坚定的信念以及乐观进取的人生态度。 炼字：“破”“挂”两个词富有动感，充满气势，表达了诗人乐观自信的心态和对理想的追求。 续表 【主旨】本诗用浪漫主义笔法，抒发了诗人出仕无路、怀才不遇的苦 闷和愤慨之情，以及在悲愤中不乏豪迈的气概。情感大起大落，基调 豪迈乐观，体现出诗人乐观自信的人生态度和执着追求理想的坚定信 念。 核心点专练 1.（2023南宁联考三模）下面对这首诗的理解和分析，有误的一项是 （2分）( ) B A. 开篇两句以极夸张的笔法领起，“金樽清酒”“玉盘珍羞”都营造出欢乐的宴饮气氛。 B. “闲来”两句运用典故，含蓄委婉表达了诗人的愿望：能够过上乘舟垂钓的悠闲生活。 C. 最后两句中的“破”和“挂”字富有动感，用词充满力量，表现出了诗人一往无前的精神。 D. 这首乐府诗彰显了李白诗歌浪漫笔法，失意中仍有希望，悲愤中不乏豪迈，令人赞叹。 1 2 3 4 7 【解析】 “闲来”两句，诗人巧用典故，表达了希望得到明主赏识、施展才华和抱负的愿望。并非是“能够过上乘舟垂钓的悠闲生活”。 1 2 3 4 8 2.<ib>核心点：“难”之表现</ib>（2023南宁联考三模）《唐宋诗醇》评价本诗：“真写得‘难’字意出。”请结合具体诗句，谈谈李白是如何把“难”写得淋漓尽致的。（3分） 【答案】（3分）诗人用“冰塞川”“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻，具有比兴的意味，正面写“行路难”。“多歧路”“今安在”象征世事多艰，表现出抱负不能施展的苦闷。侧面写理想之“难”。 1 2 3 4 9 3.请你赏析“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”中动词的妙处。（3分） 【答案】（3分）诗人面对美酒佳肴，用四个连续性的动词“停”“投”“拔”“顾”，形象地写出此刻食不下咽、茫然沉重的状态,表达出内心的苦闷和压抑。 1 2 3 4 10 4.（教材“思考探究”）《行路难（其一）》以浪漫的笔法抒写了诗人的人生感慨和精神追求。对此，你是怎么理解的?（2分） 【答案】（2分）浪漫的笔法主要表现在词语、诗句、意境的夸张上。词语的夸张，如“金樽”“玉盘”“斗十千”“直万钱”；诗句的夸张，如“拔剑四顾心茫然”“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”；意境的夸张，如“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”。诗句和意境的夸张，往往还伴随着浪漫而奇特的想象。用浪漫的笔法写人生追求，一方面表现了诗人人生追求的不同寻常，另一方面也说明这些追求可能不切实际。 1 2 3 4 11 12 $$