第19课 北魏政治和北方民族大交融（课件含视频） -【这样学历史】2023-2024学年七年级历史上册同步精品课件（统编版）

《爱我中华》 第19课 北魏政治和北方民族大交融 第四单元：三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 部编版 七年级历史上册 学习目标 1、通过史料解读，了解淝水之战有关史实，知道北朝政权更迭和北魏孝文帝改革及北方地区民族交融概况。 2、结合史料，了解淝水之战东晋取胜的原因；知道北魏孝文帝改革的措施及作用，凡是符合历史发展趋势和人民愿望的改革必能推动社会的进步与发展。 3、通过史料解读，认识民族和国家统一是历史发展的潮流，理解民族交融对中华民族发展的意义，增强民族认同感。 一、淝水之战 结合视频，梳理淝水之战的相关史实。 双方 时 间、地点 特点 前秦(87万)东晋(8万)） 383年、淝水 以少胜多 结果 东晋胜利 影响 北方再度陷入分裂和混战的状态，前秦土崩瓦解 淝水之战 草木皆兵 虽有长江，其能固乎！以吾之众旅，投鞭于江，足断其流。 ——房玄龄《晋书·载纪》 坚与苻融登城而望王师，见部阵齐整，将士精锐，又北望八公山上草木，皆类人形……有惧色。——房玄龄《晋书·载纪》 投鞭断流 余众弃甲宵遁，闻风声鹤唳，皆以为王师已至。 ——房玄龄《晋书·列传》 风声鹤唳 二、北魏孝文帝改革 1、背景 结合材料，概括北魏孝文帝改革的历史背景。 材料  西晋末年到东晋时期，北方出现一批割据政权，大部分由内迁少数民族建立。它们都学习汉族的典章制度。在长期混战中，原有的民族布局被打破，各族之间频繁接触，差异慢慢缩小。439年，北魏统一北方。鲜卑拓跋部内迁较晚，仍保持鲜卑族的习俗，要治理好广大的北方地区困难重重。481—487年，北魏发生农民起义29次。494年孝文帝迁都洛阳。迁都之后，孝文帝继续改革。此时改革的重点是“移风易俗”，改变鲜卑族内迁贵族和官僚原有的生活习俗，促进学习、接受汉文化。 ——摘编自袁行霈《中华文明史》 北方出现民族交融的历史趋势；农民起义不断，北魏统治面临严重的社会危机；北魏社会文化落后，民族矛盾尖锐；为了加强对黄河流域的控制。 二、北魏孝文帝改革 2、内容 结合材料，概括北魏孝文帝改革的内容。 材料一 平城用武之地，非可文治，移风易治，信为甚难。崤函帝宅，河洛（洛阳）王里。 ——《魏书.任城王传》 材料二 （孝文帝）诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。革衣服之制……依《周礼》制度，班之天下……引见群臣于光极堂，班赐冠服。 ——《魏书》 材料三 北魏尚书、中书、门下三省及诸卿设置齐备，设官一准南朝，以此为永制。 ——选自张金龙：《北魏政治与制度论稿》 材料四孝文帝择中原大姓女子作后宫,并分别为五个皇弟娶中原大姓女子为王妃，很多鲜卑公主也嫁给汉族高门。 ——逯耀东《从平城到洛阳》 迁都洛阳；说汉语；穿汉服；改汉姓；通汉婚；用汉制； 二、北魏孝文帝改革 3、影响 结合材料，概括北魏孝文帝改革的内容。 促进了北方地区的民族交融；增强了北魏的实力。 材料一 礼俗之叙，粲然复兴；河洛之间，重隆周道。巷歌邑颂，朝熙门穆，济济之盛，非可备陈矣。 ——《魏书·崔玄伯传》 材料二 自葱岭已西，至於大秦，百国千城，莫不款附。商胡贩客，日奔塞下。所谓尽天地之区已。乐中国土风因而宅者，不可胜数。是以附化之民，万有余家。门巷修整，阊阖填列。青槐荫陌，绿柳垂庭。天下难得之货，咸悉在焉。 ——杨衒之《洛阳伽蓝记·卷三》 陈寅恪：魏晋南北朝的战乱史，本质上是一部民族的融合史 三、北方地区的民族交融 1、背景 魏晋以来，内迁的各族人民与当地汉人错居杂处，开始过着定居生活。他们向汉族人民学习农业技艺，逐渐将原来从事畜牧业生产转变为从事农业生产，而汉族人民向北方各族人民学习畜牧经验，又学习和接受他们的食物、服装、用具等，融入到汉族生活中，十六国北朝政权的统治者，与汉族士人合作，沿袭中原地区的统治方式，实行君主专制制度。这一时期的民族关系，有时矛盾激化，甚至发生战争，但在总体上，民族隔阂趋于消解，民族关系趋于缓和，北朝后期，我国北方出现了各民族的大交融。 三、北方地区的民族交融 2、表现 生产和生活上：内迁的各族人民向汉族人民学习农业技艺，将畜牧业生产转变为农业生产。汉族人民向北方各族人民学习畜牧经验，还学习和接受他们的食物、服装、用具等。 胡人采桑图 汉人牧马图 汉族妇女蒸馍烙饼 胡床 结合材料，概括北方地区的民族交融的影响。 魏晋南北朝服饰的融合