记叙文阅读人物形象分析 课件（共27张ppt） 2023年中考语文一轮复习

【阅读】人物形象分析 授课老师：XX老师 目录/CONTENTS 课程导入 1 知识精讲 2 巩固精炼 3 课程导入 1 趣味导入 边看边思考撒贝宁是个 什么样的人 说一说撒贝宁的人物形象 阳光帅气 口齿伶俐 思维敏捷 才华出众 幽默风趣 主持人 …… …… 人物形象内涵 外在特征：外貌、身份等 内在特征：性格特点、精神品质等 一 知识精讲 2 人物形象分析方法—结合典型事例 你认为《皇帝的新装》中的皇帝是怎么样的人？请结合文章情节分析。 皇帝不治理国家，却对新装的喜爱近乎病态 皇帝考核官员不看政绩，用新装来辨认人才 皇帝自己没有看到衣服，却装作看到衣服，试穿新装 皇帝最后被揭露，仍红着脸把大典举行完毕 不务正业、骄奢淫逸、爱慕虚荣 昏庸无能 虚伪、自欺欺人 愚蠢 人物形象分析方法—结合人物描写 找出文段中的有关大臣的描写手法，思考表现出大臣的什么形象？ 心理描写 这位善良的老大臣来到那两个骗子的屋子里，看见他们正在空织布机上忙碌地工作。 “愿上帝可怜我吧!”老大臣想，他把眼睛睁得特别大，“我什么东西也没有看见!”但是他没敢把这句话说出口来。 那两个骗子请他走近一点，同时指着那两架空织布机问他花纹是不是很美丽，色彩是不是很漂亮。可怜的老大臣眼睛越睁越大，仍然看不见什么东西，因为的确没有东西。 “我的老天爷！”他想，“难道我是愚蠢的吗？我从来没有怀疑过自己。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗？不成！我决不能让人知道我看不见布料。 被欺骗时的可怜 神态描写 世故圆滑 心理描写 虚荣自负 人物形象分析方法—结合人物描写 找出文段中的有关大臣的描写手法，思考表现出大臣的什么形象？ 动作描写 “哎，您一点意见也没有吗?”一个正在织布的骗子说。“哎呀，美极了！真是美极了！”老大臣一边说，一边从他的眼镜里仔细地看，“多么美的花纹!多么美的色彩！是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。” “嗯，我们听了非常高兴。”两个骗子齐声说。于是他们就把色彩和稀有的花纹描述了一番，还加上些名词。老大臣注意地听着，以便回到皇帝那儿可以照样背出来。事实上他也这样做了。 愚昧虚伪 语言描写 愚昧虚伪 动作描写 世故圆滑 人物形象分析方法—结合人物描写 请结合文段分析老大臣的人物形象 ①老大臣在不存在的布料前装出仔细看的样子，可以看出他愚昧虚伪、世故圆滑的特点。 ②看空织布机却赞美“哎呀，美极了!真是美极了!”从文中语言描写能看出老大臣的虚伪愚蠢。 ③“愿上帝可怜我吧!”“我什么东西也没有看见!”等心理描写能看出老大臣虚荣自负、自欺欺人的性格特点。 答案 人物形象分析方法小结 人物形象 由事看人 由描写看人 结合典型事例 结合人物描写 补充与拓展 ①对人物的侧面描写 ②环境描写 ③作者褒贬评价 ①写毛笔字从几岁开始？回想起来不十分清楚了。好像从懂事之初，三四岁开始，就正襟危坐，开始练字了。“上”、“大”、“人”，一些简单的汉字，用双钩红线描摹在九宫格的练习簿上。我小小的手，笔还拿不稳。父亲端来一把高凳，坐在我后面，用他的手握着我的手。 ②我记忆很深，父亲很大的手掌包覆着我小小的手。毛笔笔锋，事实上是在父亲有力的大手控制下移动。我看着毛笔的黑墨，一点一滴，一笔一划，慢慢渗透填满红色双钩围成的轮廓。父亲的手有力气，非常稳定。我偷偷感觉着父亲手掌心的温度，感觉着父常在我脑后均匀平稳的呼吸。好像我最初书法课最深的记忆，并不只是写字，而是与父亲如此亲近的身体接触。 ③父亲一直不鼓励我写“行”写“草”，强调应该先打好“唐楷”基础。我觉得他太迂腐保守。但是他自己一生写端正的柳公权“玄秘塔”，我看到还是肃然起敬。也许父亲坚持的“端正”，就是童年那最初书写自己名字时的慎重吧! ———蒋勋《最初最美的书写》 父亲教“我”写毛笔字 练习1 终生写端正的毛笔字 练习1 结合文章，具体分析父亲的形象 答案 父亲教“我”写毛笔字 父亲终生写端正的毛笔字 关爱孩子，懂得教育 正直、慎重、执着 练习2 欣赏文中两处画线句子，分析人物性格特点。 答案 两句话都运用了细腻的心理描写，表现了“我”是一个渴望长大、成熟、向往自由但行事草率、只有满脑子幻想的叛逆少年。 （1）想到我决定要出走，有一种兴奋在我身上鼓荡着，仿佛不立刻离开那个家、那院子，我会窒息在那家那院的温暖里。 （2）浪漫和草率，在我幼稚的胸膛发酵鼓胀着，使我有了一种从未有过的离家出走的英雄气。 总结 人物形象分析 结合典型事例 结合人物描写 结合侧面描写、环境描写、作者褒贬评价 结合文章内容分析人物形象。 如何刻画XX人物形象的? ……是个怎样的人? 请简要概括。 概括……的主要性格特征。 人物形象内涵 外在特征：外貌、身份等 内在特征：性格特点、精神品质等 人物形象分析方法 人物形象考题形式及答题方式 文章通过……描写