8.2 敬畏生命 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

1 新课导入 说说上面的共同话题是什么？ 清明祭祖 向人民英雄敬献花篮 12月13日国家公祭日 提示：尊重生命、敬畏生命 说课：这次我要进行的难点教学设计的课题是：理解【手性分子】的概念 1 第八课 探问生命 8.2 敬畏生命 2 什么是敬畏？ 因为“敬”会有所为，它告诉人应该做什么， 因为“畏”又会有所不为，它警告人不该做什么。 敬畏生命：尊敬生命，畏惧生命。 4 材料：连续多日的暴雨，已经造成北京11人遇难，另有27人失联。河北省因灾死亡9人，在灾难中失踪6人，经济损失更是不计其数。 思考：一场灾难造成多人遇难，这让我们的对生命有怎样的认识 目标任务一：为什么要敬畏生命，坚持生命至上？ 当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结束……我们会感受到生命是脆弱的、艰难的； 说课：这次我要进行的难点教学设计的课题是：理解【手性分子】的概念 4 目标任务一：为什么要敬畏生命，坚持生命至上？ 近日，北京和河北地区强降雨导致的灾情牵动人心。受到连续强降雨和上游洪水过境影响，河北涿州市内涝风险加剧，逾13万人受灾，防汛形势严峻，来自安徽、山西、内蒙古、江苏、河南、山东等省份的救援车出现在救灾一线，24小时不停歇转移群众。 思考：一方有难八方支援，你对生命有什么新认识。 当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀……我们又会体味到生命是坚强的、有力量的。生命是崇高的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。 说课：这次我要进行的难点教学设计的课题是：理解【手性分子】的概念 5 习近平对防汛救灾工作作出重要指示：要求全力搜救失联被困人员 ，尽最大限度减少人员伤亡，紧盯防汛重点部位，落实落细各项防汛措施，全力保障人民群众生命财产安全和社会大局稳定。 生命是宝贵的，生命的价值高于一切。 目标任务一：为什么要敬畏生命，坚持生命至上？ 金钱 地位 权势 荣誉 生命 美貌 请展示你的排序，并说明理由。 生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。我们要自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。 新冠肺炎疫情发生后，广大医务人员不惧风险、义无反顾，发挥了火线上的中流砥柱作用，展示了精湛的医术和良好的风貌。84岁高龄的钟南山奋战在最前线，张定宇身患渐冷症仍冲锋在前，他们被称为疫情中的“最美逆行者”。还有无数“天使白”、“志愿红”、“党旗红”和“守护蓝”拼尽全力与时间赛跑，跟病毒搏击，以高度的责任感和紧迫感，严格落实疫情防控的各项措施，在疫情面前筑起一道道健康防线。 思考：他们是不爱惜自己的生命吗？对你有何启示？ 目标任务一：为什么要敬畏生命，坚持生命至上？ 1.为什么要敬畏生命？(如何理解生命至上？) ②生命是坚强的、有力量的，是崇高的、神圣的。 ①生命是脆弱的、艰难的。 ③生命是宝贵的，生命价值高于一切。 ④生命至上,要看到自己的生命重要,也要承认别人的生命同样重要。 我们对生命要有一种敬畏的情怀。 放学路上，看到同学要闯红灯，你会.....？ 看到水滴筹为患有白血病的人筹款，你会...？ 看到校友遇到校园暴力，你会怎么做？ ④ 在公园里，看到一位老人摔倒了，你会....？ ①意识上：敬畏生命，从对自己生命的珍惜，走向对他人生命的关怀 目标任务二：如何做到敬畏生命，实现休戚与共？ 你共同的态度和做法反映了哪些思考？ 让座 我是你的拐杖 蹲下去 陪伴和分享 读漫画，谈感悟 感受到关怀与温暖 感受到同学的关爱和帮助 体现了对他人的尊重 体现了对长辈的孝敬 漠视生命，不尊重自己和他人的生命 1.两组漫画分别给你什么感受？ 2.两组漫画对我们敬畏生命有什么启迪？ ②行动上：不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 目标任务二：如何做到敬畏生命，实现休戚与共？ “善是保存和促进生命，恶是阻碍和毁灭生命。” 请你举例生活中有哪些无视生命的表现？ 你想对那些无视生命的人说些什么？ 你是否为别人的生命付出过什么？ ③ 道德上： 对生命的敬畏是内心的自愿选择。我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。我们与周围的生命休戚与共。 目标任务二：如何做到敬畏生命，实现休戚与共？ 恻隐之心，仁之端也；羞恶之心，义之端也；辞让之心，礼之端也；是非之心，智之端也。 孟子的话告诫我们什么? 译：同情心是仁的开端，羞耻心是义的开端，谦让心是礼的开端，是非心是智的开端。 我们要心存善念，善待他人；要摒弃冷漠的态度，要坚守道德的底线。 当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。 相关链接 我们不要过分陶醉于我们人类对自然的胜利，对于每一次这样的