8.2 敬畏生命 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第四单元　生命的思考 第八课　探问生命 敬畏生命 1 新课导入 他们为什么要这样做？ 逝者的尊重和对生命的敬畏情怀 2 （1）他们是在学习。因为初中阶段的学习，包括知识的获取、能力的培养以及如何做人。例如，学会运用所学知识思考、处理生活中遇到的问题，学习如何与不同个性的人相处等。 2015年12月11日，复旦投毒案罪犯林森浩被执行死刑。 林森浩，广东汕头人，学习成绩优异，高考以780多分的高分进入中山大学。后因成绩优异被中山大学推荐，免试进入复旦大学医学院攻读硕士研究生，并在中山医院见习。 2013年因为愚人节的玩笑刺激了林森浩，他在室友黄洋的水杯中投下剧毒，致使其死亡。 林森浩是成绩很优秀的学生，却因为一点小事酿成大祸，你认为主要原因是什么？ 心存敬畏，行有所止 3 （1）他们是在学习。因为初中阶段的学习，包括知识的获取、能力的培养以及如何做人。例如，学会运用所学知识思考、处理生活中遇到的问题，学习如何与不同个性的人相处等。 议题一 生命至上 不要忘记 5 · 12 汶川大地震 汶川地震纪录片，能让你懂得生命的意义，活着就有希望 4 （1）他们是在学习。因为初中阶段的学习，包括知识的获取、能力的培养以及如何做人。例如，学会运用所学知识思考、处理生活中遇到的问题，学习如何与不同个性的人相处等。 　 1.生命至上 议题一 生命至上 当人的生命遭遇不可抗拒的 自然灾害、人为的灾难、不 可预知的结束…… 生命是脆弱的、艰 难的 敬畏生命 当人们万众一心，为挽救生 命而努力，为守护生命而拼 搏，为悼念生命而默哀…… 生命是坚强的、有 力量的，生命是崇 高的、神圣的 5 （1）他们是在学习。因为初中阶段的学习，包括知识的获取、能力的培养以及如何做人。例如，学会运用所学知识思考、处理生活中遇到的问题，学习如何与不同个性的人相处等。 议题一 生命至上 为什么他们被人们称为“最美逆行者”？ ①他们珍视生命、敬畏生命，尊重他人生命。②他们勇敢担当，积极承担社会责任，不怕牺牲，无私奉献。③他们意志坚强，敢于直面挫折和困难，不言代价与回报。④他们见义勇为，品格高尚，当他人遇到困难，积极伸出援助之手。⑤他们心怀爱国之情，牢固树立国家利益至上的理念。 6 （1）他们是在学习。因为初中阶段的学习，包括知识的获取、能力的培养以及如何做人。例如，学会运用所学知识思考、处理生活中遇到的问题，学习如何与不同个性的人相处等。 议题一 生命至上 　　生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必 须承认别人的生命同样重要。“仁者爱人”“推己及人”，具备 这样的情怀，理解这样的道理，才会让我们自觉地珍爱他人的生 命，如同珍爱自己的生命一样。 (1)生命是脆弱的、艰难的，生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。 (2)生命是宝贵的，生命价值高于一切。 (3)生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，也必须承认别人的生命同样重要。(珍爱他人的生命) ★为什么要树立生命至上的观念 7 致敬那些保卫生命的人 我们要敬畏生命！ 02、休戚与共 从珍惜自己的生命走向关爱他人生命 敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。 2020年1月24日，医护人员在武汉大学中南医院重症隔离病房内忙碌 最美的逆行： 思考：不顾自身危险去救他人是不爱惜自己的生命吗？ 二、休戚与共 疫情发生后，我们是如何响应国家号召?表现出什么样的态度? 敬畏生命，我们不漠视自己生命，也不漠视他人的生命，谨慎对待生命关系，处理生命问题，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人（从行为上） 探究与分享： 新冠疫情发生后，中央调派340多支国家医疗队、42000多名医务人员驰援湖北。广大医务工作者不惧风险、义无反顾，发挥了火线上的中流砥柱作用，展示了精湛的医术和良好的风貌，习近平称赞他们是国家最大的功臣、“新时代最可爱的人”。84岁高龄的钟南山再次奋战在最前线，出任国家卫建委高级别专家组组长。他实地研判疫情，传播专业观点，带领科研团队夹紧科研攻关，被称为疫情中的“最美逆行者”。 为什么钟南山等人被人们称为“最美逆行者”？ 一是万众一心、同舟共济的守望相助精神。二是闻令而动、雷厉风行的英勇战斗精神。 三是顾全大局、壮士断腕的“一盘棋”精神。四是舍生忘死、逆行而上的英雄主义精神。 ③对生命的敬畏是内心的自愿选择 我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。 我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。 当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。 ①敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走