选择合适的统计图（例 2）（教案）人教版六年级上册数学

“选择合适的统计图（例 2）”教学设计 教学内容： 义务教育教科书《数学》<人教版>六年级上册第 98 ~99 页例 2 及相关练习。 教材分析： 本课是六年级上册第七单元《扇形统计图》的第二课时，教材提供了同一题 材中三组不同形式的数据，让学生选择合适的统计图描述这些数据。学生通过对 三组数据的比较，结合不同统计图的特点和各自的优缺点选择合适的统计图，在 分析、比较中选择能直观、有效表示信息的统计图，进一步加深对三种统计图特 点的认识。值得注意的是，虽然各种统计图的功能有所不同，但只有“合适 ”之 说而无“对错 ”之分，在实际描述中无论使用哪种统计图都不能说是错，只能说 表述得不够合适或者还有更好的方法。这也是统计学与数学的不同之处。 学情分析： 在本单元之前的学习中，学生已经具备了一定的统计知识。例如：经历简单 的收集、整理、描述和分析数据的过程；能用条形统计图、折线统计图和扇形统 计图表示数据；能解释统计结果，根据结果做出简单的判断和预测，并能进行交 流。但是学生对于究竟如何选取适当的统计图去说明一些具体实际问题存在一定 困难，需要通过对比，明晰三种统计图的特点和作用，结合不同统计图的特点选 择合适的统计图进行数据描述，培养数据分析能力。 教学目标： 1.进一步了解三种统计图的特点和作用，能根据需要选择合适的统计图，直 观、有效地描述数据。 2.知道对于同样的数据可以有多种分析的方法，进一步发展数据分析观念。 教学重点：在根据需要选择统计图的过程中进一步了解三种统计图的特点。 教学难点：根据统计的信息和各种统计图的特点选择统计图。 教学过程： 一、复习旧知，唤起记忆 回顾三种统计图的特点。 1 学科网（北京）股份有限公司 揭题：在生活中，我们遇到不同的情况可以选择不同的统计图表示，今天我 们就来学习“选择合适的统计图 ”。 二、 自主探究，深化对比 （一）出示例题中第（1）个统计表 1．观察统计表中的数据特点，可以用哪种统计图表示？ 2．引导对比两种统计图的特点。 你觉得用哪种统计图表示树木总量变化情况更合适呢？ （二）出示例题第（2）统计表 1．观察统计表中的数据特点，可以用哪种统计图表示？ 2.引导对比两种统计图的特点。 请你想一想，哪种统计图能让我们看出各种树木占百分比情况呢？ 总结：对于相同的统计对象，有时可以选择不同的统计图来描述数据，但其 中的一些统计图更有优势。 （三）出示例题第（3）统计表 1．观察统计表中的数据特点，可以用哪种统计图表示？ 2.为什么不用其他的统计图呢？ （四）比较与总结，整体认识各种统计图的特点。 通过刚才的例题，你能说出三种统计图各自的特点吗？ （五）看书回顾。 2 学科网（北京）股份有限公司 三、辨析运用，增强选择意识 1.数学书第 97 页。 2．下面几组数据分别选用哪种统计图表示更合适？ 3. 为了解五年级同学课外阅读的兴趣和习惯，学校收集了 2021 年上半年同 学阅读课外书的有关数据，分别制成了下面三幅统计图。 （1）上面三幅统计图分别表示什么？ （2）学校准备购进一批新图书，哪幅统计图能给老师提出购买建议？ （3）哪个月阅读量最多？从哪幅统计图你得到这个信息。 。 学科网（北京）股份有限公司 （4）从哪个统计图可以看出这个年级部分学生课外阅读兴趣有待提高？ 4. 两位同学分别根据六（1）班体育跳绳测试成绩绘制成两幅统计图（不完 整）。 请将两幅统计图补充完整。 5.数学书第 99页第 5 题第 1 小题。 下面是广东省 1990 年、2000 年、2010 年总常住人口和城镇常住人口变化的 情况。 通过统计图中的数据，你能得到哪些有意义的信息呢？ 四、课堂小结 4 学科网（北京）股份有限公司 6 学科网（北京）股份有限公司 $$