2024届高考语文复习：现代文阅读之辨析修辞作用 课件39张

高考现代文阅读—— 辨析修辞作用 辨析修辞作用 对于语言表达来说,语法是解决通不通的问题,逻辑是解决对不对的问题,修辞是解决好不好的问题。 修辞本义就是修饰言论,也就是在使用语言的过程中,利用多种语言手段以收到尽可能好的表达效果的一种语言活动。广义的修辞包括炼词、炼句等许多问题;狭义的修辞是指运用修辞手法来增强语言的表达效果。 修辞手法是高考一个重要的知识点,从近几年的高考试题来看,修辞方法类的试题主要考查辨析和使用常见修辞方法的能力。 一是将修辞手法渗透在阅读理解高考查,考查方式是:①某个句子运用了什么修辞手法,请分析其表达作用;②从文中找出运用修辞手法的句子(有时自由找,有时指定段落),并分析其表达作用;③请从修辞手法的角度,赏析文中画线的句子。 二是将修辞手法融合在各种写句题高考查,如仿写,或拟写含有某种修辞手法的广告语、宣传语、开场白等。 辨析修辞作用 例1:朱自清《春》“思考探究”三: 作者把春天比作“刚落地的娃娃”“小姑娘”“健壮的青年”,你怎样理解这些比喻?你还能发挥想象,另写一些比喻句来描绘春天吗? 【答案示例】这些比喻以人为喻,人是喻体,春天是本体。一方面通过这三种人写出了春天不同方面的特点:“娃娃”是新的、生长着的,“小姑娘”是漂亮的、欢快的,“青年”是强盛的、有力的。另一方面通过人从小到大、由弱转强的变化,来表现春天的动态进程,非常生动形象。 示例:春天像美丽的新娘,绽放出幸福的笑容。 春天像调皮的娃娃,拽一下绿叶,吻一吻花蕊,又呼啦啦地跑过广阔的原野。 举例 辨析修辞作用 例2:老舍《济南的冬天》“思考探究”三: 品味下列语句,体会句中拟人手法的表达效果。 一个老城,有山有水,全在蓝天下很暖和安适地睡着,只等春风来把他们唤醒,这是不是个理想的境界? 【答案示例】“暖和安适地睡着”“把他们唤醒”运用了拟人手法,把山水当成人,具有人一样的动作——“睡着”和“唤醒”,增添了趣味性。几个句子组合起来,创造出一种优美、温馨的意境。 举例 辨析修辞作用 1 2 一、常见修辞手法的表达作用 3 二、答题模式 三、答题步骤 辨析修辞作用 一、常见修辞手法的表达作用: ①比喻。形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理,增强语言的生动性、形象性、化抽象为具体,使人易于理解。 ②拟人。赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,使之更形象,从而达到形象生动的效果。 ③夸张。突出特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象。 辨析修辞作用 ④排比。条理清晰,节奏鲜明,增强语势,长于抒情,使语言更有表现力,更有气魄。 ⑤对偶。使句式整齐,结构一致,形式优美,音韵和谐,互相映衬,互为补充。 ⑥反复。强调某种意思,更能突出文章主题,观点鲜明,抒情强烈,富有感染力。 ⑦设问。自问自答,引人注意,启发思考。 辨析修辞作用 ⑧反问。态度鲜明,加强语气,强烈抒情。 ⑨引用。丰富文章内涵,增加文化底蕴;使内容更真实、准确、深刻、精密。 ⑩反语。增加讽刺意味,使表达更深刻,更有力度。 ⑪对比。形成强烈反差,加强读者的印象,突出文章的中心。 辨析修辞作用 二、答题模式: ①比喻。这个句子运用了比喻的修辞手法,把……比作……,生动形象地写出了……(事物)的……特点,化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为具体,表达了作者……情感。 ②拟人。赋予……(事物)以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,生动形象地写出……(事物)的……特点,表达了作者……情感。 辨析修辞作用 ③夸张。这个句子运用了夸张的修辞手法,突出了……(事物)……的特征,烘托气氛,增强联想,给人启示,增强了表达效果。 ④排比。运用了排比的修辞手法,句式整齐优美,节奏鲜明,增强文章气势,抒发……强烈感情(或使……观点更鲜明),增加了感染力。 辨析修辞作用 ⑤对偶。运用了对偶的修辞手法,句式工整,音韵和谐,内容呼应,意蕴铿锵,读起来朗朗上口。 ⑥反复。强调某种意思,突出文章主题,抒情强烈,富有感染力。 ⑦设问。自问自答,吸引读者,引发读者的思考,增强文章的可读性。 辨析修辞作用 ⑧反问。加强语气,强烈表明……的态度,抒发了……的情感。 ⑨引用。这个句子运用了引用的修辞手法,引经据典,含蓄典雅,增强了文章的说服力和表现力,收到言简意明的效果。使内容更真实、准确、深刻、严密。 ⑩反语。这个句子运用了反语的修辞手法,显得幽默风趣,讽刺了……,流露出作者……的感情。 ⑪对比。运用了对比的修辞手法,把……与……进行对比,突出了……的特点,加强读者的印象,突出文章的中心。 辨析修辞作用 三、答题步骤: 1.判断。指出句段使用的是何种修辞,明确相应的表达效果。比喻、拟人,表达效果是“生动形象”;夸张、排比、反复、反问、设问,一般是起“突出强调”的作用;对偶、排比,“语言工整”“富有节奏”等等。 辨析修辞