第13课《植树的牧羊人》课件（共27页）2023-2024学年统编版语文七年级上册

植树的牧羊人 （法国）让·乔诺 今天我们一起走进荒凉的阿尔卑斯山地，见证一位牧羊人是怎样把这里变成洋溢着幸福的绿洲。 导入新课 人物 环境 开端、发展、高潮、结局 自然环境描写 社会环境描写 故事情节 主要人物 次要人物 体裁·小说 人物描写方法包括： 正面描写：外貌、语言、动作、神态、心理、细节描写 侧面描写：通过其他人物的言行间接描写主人公 小说三要素 小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。 慷慨（ ） 干涸（ ） 坍塌（ ） 鲜嫩（ ） 酬劳（ ） 废墟（ ） 薰衣草（ ） 戳穿（ ） 白桦树（ ） 沉默寡言（ ） 刨根问底（ ） kānɡ kǎi xūn chóu nèn hé tān xū páo chuō ɡuǎ huà 检查预习 字音字形 检查预习 词语释义 慷慨：大方；不吝惜。 废墟：城镇、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。 干涸：干枯；没有水。 坍塌：建筑物或堆积物倒下来。 不毛之地：不长草木的地方。 刨根问底：比喻追究底细。 二、本文讲了一个怎样的故事？请你用简洁的语言概括。并说说课文是按照什么顺序来写的？ 概括文章内容思路： （时间）（地点）人物 + 事件 + 结果 预习检测 课文讲述了一位牧羊人三十多年来在荒原上种植着树木，最终用自己的双手和坚忍的毅力将荒漠变成绿洲的故事。 时间顺序 整体感知 作者与老人的三次见面情形是怎样的？ 文章重点叙述了“我”和牧羊人三次见面的情形及高原上的变化。 请圈画文中关键语句，并用简洁的语言概括。 牧羊人的情况 高原的情况 初遇牧羊人 再见牧羊人 最后一次相见 初读课文，认识牧羊人 第一次见面时荒地的景象(第2~12段） 废弃的村庄 倒塌的房屋 干旱的土地 第一次见面时荒地的景象 荒废的房屋 干涸的泉水 倒塌的教堂钟楼 毫无生趣、环境恶劣。 第二次见面（第13~18段） 树木挺拔、重见溪水 荒原已萌发了生机 林__ 地__ 人__ 水__ 茂 肥 众 丰 第三次见面高原又发生了什么变化？（第19~20段） 散发健康与富裕的光芒， 呈现幸福与安适的景貌 牧羊人的情况 高原的情况 初遇牧羊人 再见牧羊人 最后一次相见 群山荒芜 村庄废弃 泉水干涸 环境恶劣 树木挺拔 重见溪水 树木茂盛 溪水潺潺 村庄富饶 人们生活幸福 放牧羊群、种橡树； 独自生活、沉默寡言自信、平和；生活一丝不苟。 身体硬朗、依然沉默不语；改养蜜蜂、坚持种各种树木 老人87岁，仍坚持种树 从 荒地 到 绿洲 文中三次写到和牧羊人见面，你会发现文中最大的变化是什么？运用了什么手法？作者这样写有什么好处？ 与开篇描写这里的荒凉、破落、沉寂形成鲜明的对比，突出了牧羊人的贡献之大，表达了对牧羊人的赞叹之情。 快速浏览第2-14段，找出描写牧羊人的句子，认真品味本文的语言特点，分析人物形象。 本文语言赏析 品味语言，分析人物形象。 “那是6月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。在毫无遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出的吼叫。” （从描写或从修辞手法的角度赏析） 环境描写，运用了夸张和比喻的修辞，把“狂风呼啸”比作“一只饥饿的野兽发出的吼叫”，生动形象地表现出了阿尔卑斯山地炎热干燥、贫瘠荒凉的特点，写出了阿尔卑斯山地恶劣的环境，从侧面说明牧羊人植树是一项伟大的工程，衬托了牧羊人慷慨无私、坚毅执着的形象。 语言赏析 语言赏析 房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净。地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。炉子上，还煮着一锅热腾腾的汤。（第5段） 环境描写（细节描写） 写室内的环境，与周围荒凉、破败的环境形成鲜明对比，侧面衬托牧羊人勤劳能干、做事认真仔细的性格特征。 语言赏析 看得出，他刚刚刮过胡子。他的衣服扣子缝得结结实实，不定的针脚也很细，几乎看不出来。（第5段） 肖像描写（外貌），可看出牧羊人是一个认真生活、对生活一丝不苟的人。（正面描写 ） “过了一会儿，他挑出了一小堆好的橡子，每一颗都很饱满。接着，他按十个一堆把它们分开。他一边数，一边又把个儿小的，或者有裂缝的拣了出去。最后，挑出了一百颗又大又好的橡子，”这是什么描写？从中可以看出什么？（第7段） 动作描写，通