6.1北方地区自然特征与农业 课件2022-2023学年人教版地理八年级下册

2023-12-02
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大连春田中学 第六章北方地区 第一节自然特征与农业 选择题考点: 1.千里冰封,万里雪飘-北方地区 2.天苍苍,地茫茫,一片衰草枯苇塘(北方地区-东北平原) 3.窑洞;千沟万壑、支离破碎(北方地区-黄土高原) 大连春田中学 1.能够运用地图说出北方地区的位置和范围。 2.能够运用地图说出北方地区的地形、土壤、气候等自然地理特征。 3.能够理解北方地区的自然地理环境对农业生产和人民生活的影响。 学习目标 大连春田中学 位置与范围 北方地区大体位于_、_以东_以南_一线以北, 东临_海和_海。 大兴安岭 青藏高原 内蒙古高原 秦岭-淮河 渤 黄 阅读课本P9图6.3完成下面填空内容 大连春田中学 山脉多东北-西南走向 大连春田中学 地 形 ①用笔圈出主要的地形区 ②归纳当地主要的地形类型 ③画出主要山脉,并归纳山脉的主要走向 东北平原 华北平原 黄土 高 原 三大地形区: 1.平原:东北平原、华北平原 2.高原:黄土高原 平原、高原 对农业的影响: 平原广阔,耕地集中连片,有利于机械化生产 大连春田中学 山脉多东北-西南走向 大连春田中学 大连春田中学 东北平原 黄土高原 华北平原 低温冻害-寒潮 春旱 大连春田中学 选择题 北方地区地形 平原 高原 东北平原 华北平原 黄土高原 地势坦荡 一望无际 千沟万壑 支离破碎 山环水绕 沃野千里 一、黑土地 黄土地 大连春田中学 暖温带 中温带 寒温带 半湿润区、湿润区, 以半湿润区为主 以温带季风气候为主 自然概况 气候 +4 +2 八上32页 八上36页 八上38页 两年三熟 一年一熟 大连春田中学 气候特点:冬季寒冷干燥,夏季炎热多雨(高温多雨),雨热同期-有利于农业生产 大部分 P10:活动题1 1.根据图6.5,概括齐齐哈尔、石家庄和延安三个城市气候的共同特征。 自然概况 气候 夏季高温 冬季寒冷 多雨 干燥 雨热同期-有利于农业生产 降水偏少,尤其春季降水-春旱 东北平原-温度低(寒潮)-低温冻害 大连春田中学 2.比较石家庄和齐齐哈尔的气候差异,结合图6.3说明导致两地气候差异的主要原因。 气温:石家庄高于齐齐哈尔 原因:纬度位置(石家庄纬度低,气温高;齐齐哈尔纬度高,气温低) 降水:石家庄多于齐齐哈尔 原因:海陆位置(石家庄距海近,降水多;齐齐哈尔距海远,降水少) 大连春田中学 3.比较石家庄和延安的气候差异,结合图6.3说明导致两地气候差异的主要原因。 气温:石家庄高于延安 原因:地形因素(石家庄位于华北平原、地势低气温高;延安位于黄土高原、地势高气温低) 降水:石家庄多于延安 原因:海陆位置(石家庄距海近,降水多;延安距海远,降水少) 大连春田中学 1. 以济南为例,说出华北平原春季(3-5月)的气温变化和降水特点。 2. 春季、华北平原正值冬小麦返青,农田需水量大。讨论华北平原春季的气候特点农作物生长的影响。 3.请你想出应对春旱的好方法。 济南多年平均各月气温和降水量 降水特点:3-5月的降水量少且增长缓慢。 认识华北平原春旱的成因及其影响 气温变化:春季气温回升很快。 华北平原气温高,降水少,蒸发量很大,容易造成春旱灾害,影响农作物的生长。 1.地膜覆盖,建塑料大棚-减少风干与水分蒸发 2.培育抗旱新品种,种植耐旱新品种 3.打机井,采取喷灌等 大连春田中学 自然概况 土壤 东北平原 黄土高原 华北平原 黑土地: 黄土地: 东北平原 黄土高原、华北平原 特点:土壤肥沃 大连春田中学 农业的发展 有利条件 地形 平原面积广阔,地形平坦 耕地集中连片 气候 气候 雨热同期 土壤 土壤 土壤肥沃 有利于机械化生产 不利条件 水源 降水偏少 灌溉水源相对不足 我国重要的旱作农业区 有利于农业生产 有利于作物生长 华北平原、黄土高原 春旱严重 解决措施: 1.兴修水利:a修建水库、平塘、大井等 b南水北调工程-解决华北平原缺水 2.发展节水农业:a培育抗旱新品种种植耐旱作物 b改变浇灌方式-滴灌、喷灌等 大连春田中学 东北平原 华北平原 黄土高原 熟制 粮食作物 经济作物 耕地类型 一年一熟 两年三熟 小麦、玉米、谷子 糖料作物-甜菜 油料作物-大豆(东北平原)、花生(华北平原) 棉花 旱地 读P11图6.6完善下表中的内容 大连春田中学 有利条件 不利条件 耕地类型 知识点: 1.位置范围:P9第一段 2.地形:以高原、平原为主 3.地形区:东北平原(山环水绕、沃野千里)-黑土地 华北平原(地形坦荡、一望无际) 黄土高原(千沟万壑、支离破碎) 4.气候:温带季风气候(特点:夏季高温多雨、冬季寒冷干燥、雨热同期) 5.温度带:寒温带、中温带、暖温带 6.降水:400-800mm,集中在夏季 7.干湿地区:大部分属于半湿润区 8.北方地区是我国重要旱作农业区 9.北方地区

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