10.《老人与海（节选）》学历案 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册

悲剧的英雄——《老人与海（节选）》人物形象赏析 高二语文备课组 【课题与课时】 课题：悲剧的英雄——《老人与海（节选）》人物形象赏析 课时：1课时 【学习目标】 1.赏析老人圣地亚哥的形象特点。 2解读圣地亚哥悲剧英雄形象的内涵。 3.学会圣地亚哥不屈服于命运、奋勇搏斗的硬汉精神。 【学习过程】 任务活动一：重温所学，回顾小说情节 1.根据鲨鱼的数量、老人防守武器、鲨鱼结局和大马林鱼结局四要素概括老人与鲨鱼搏斗的五回合内容。 第一回合（1-29）：一条很大的灰鲭鲨第一次袭击大马林鱼，老人拿渔叉扎进鲨鱼脑袋，灰鲭鲨沉下海底，大马林鱼被咬掉约40磅肉。 第二回合（30-47）：两条加拉诺鲨第二次袭击大马林鱼，老人把绑在船桨的刀子朝鲨鱼的脑袋和脊髓刺过去，鲨鱼朝海底溜走，大马林鱼又被咬掉了四分之一。 第三回合（48-53）：一条铲鼻鲨第三次袭击大马林鱼，老人把绑在船桨上的刀子刺进鲨鱼脑袋，鲨鱼沉向深不见底的海底。 第四回合（54-82）：太阳快落山之前，两条加拉诺鲨第四次袭击大马林鱼，老人拿起一支断桨上锯下来的桨柄打在鲨鱼宽阔的脑袋顶上，鲨鱼有气无力地撕下嘴里叼的鱼肉，从大鱼身上溜下去，大马林鱼有一半都给毁了。 第五回合（83-97）：半夜，成群结队的鲨鱼第五次袭击大马林鱼，老人用舵柄朝鲨鱼头打过去，鲨鱼穷追不舍，大马林鱼被啃得只剩下一条残骸。 任务活动二：通过动作和心理描写，探究老人形象 1.小说写了五次老人与鲨鱼搏斗的场面，请从第一回合搏斗场景中找出让你感受到惊心动魄的字词，圈点勾画，赏析老人的形象。 第一回合搏斗场景： 原文段6： 鲨鱼飞速靠近船尾,向大鱼发起袭击。老人看着它张开了嘴,看着它那怪异的眼睛,看着它牙齿发出咔嚓一声,朝着鱼尾巴上方的肉扑咬过去。鲨鱼的头从水里钻了出来,后背也正露出海面,老人听见大鱼的皮肉被撕裂的声响,把渔叉猛地向下扎进鲨鱼的脑袋，正刺在两眼之间那条线和从鼻子直通脑后那条线的交点上。这两条线其实并不存在。真实存在的只有沉重而尖锐的蓝色鲨鱼脑袋,大大的眼睛,还有那嘎吱作响、伸向前去吞噬一切的大嘴。可那是鱼脑所在的位置,老人直刺上去。他使出全身力气,用鲜血模糊的双手把渔叉结结实实地刺了进去。他这一刺并没有抱多大希望,却带着十足的决心和恶狠狠的劲头儿。 赏析：“看着……看着……看着”一连串动作排比写出鲨鱼的凶猛。 “扑咬”、“钻”、“大鱼皮肉被撕裂的声响”看出鲨鱼行动迅速、凶狠、残暴。 “猛地向下扎进鲨鱼的脑袋”、“直刺上去”、“使出全身力气,用鲜血模糊的双手把渔叉结结实实地刺了进去”一系列动词看出老人机智果断、勇猛有力、无所畏惧。 “他这一刺并没有抱多大希望,却带着十足的决心和恶狠狠的劲头儿”即使面对失败，面对暴力和死亡，面对不可改变的命运，老人依旧决定与鲨鱼拼死到底，表现出老人从容、坚定的意志。 硬汉精神：不服输，不言败，不惧苦难，战胜自我的高贵品格。 原文段9： 大鱼被咬得残缺不全，他都不忍心再看上一眼。鱼被袭击的时候，他感觉就像自己受到袭击一般。 赏析：“不忍心再看上一眼”看出老人对大马林鱼的怜悯之心。 “他感觉就像自己受到袭击一般”大马林鱼已经和老人合二为一，大马林鱼成为了老人航海旅程中唯一的伙伴、战友。鲨鱼吃掉的不仅是大马林鱼，还有老人的希望和信念。 2.海明威在运用动作描写的同时还用了大量的心理独白塑造老人形象。品读下面心理描写，结合具体语言环境，谈谈你的感受理解。 （1）对大马林鱼： 段23：“你杀死这条鱼不光是为了养活自己和卖给别人吃。你杀死它还是为了自尊，因为你是个渔夫。它活着的时候你敬爱它，它死了之后你也一样敬爱它。如果你敬爱它，那么杀死它就不算是罪过。” 赏析：①“它活着的时候你敬爱它，它死了之后你也一样敬爱它”老人认为大马林鱼是崇高的，是像人一样有尊严有灵气有灵性的生命。 ②“你杀死这条鱼不光是为了养活自己和卖给别人吃，你杀死它还是为了自尊”老人杀死大马林鱼是为了生存，是一个渔夫的使命和天职，是为了维护作为渔夫的人的尊严。 ③老人对杀死大马林鱼内心充满矛盾，甚至认为这是一桩罪过，可以看出老人善良，对生命怀有崇高的敬意。 （2）对小男孩和渔夫： 段66：但愿没人太为我担心。当然啦，只有那男孩会担心。不过，我相信他会对我有信心。好多上了岁数的渔夫也会为我担心，还有不少别的人也会的，他想。我住在一个人心善良的镇子里啊。 赏析：①“但愿没人太为我担心”、“只有那男孩会担心”、“好多上了岁数的渔夫也会为我担心，还有不少别的人也会的”写出了老人隐藏内心的孤单、无依无靠。 ②老人知道男孩一定会为自己担心，写出了他们之间感情深厚，男孩对老人的好。 ③老人认为镇上的渔夫也会为他担心，因为他是善良的，所以他看到的世界也是充满善良和温情的世界。 （3）对自我 原文段10：“我现在真希望这是一场梦，希