14.2《荷塘月色》同步练习 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

14.2《荷塘月色》同步练习（文字版 | 含答案） 一、选择题 1．“我也像超出了平常的自己，到了另一世界里”对这一句理解不正确的一项是（　　） A．“平常的自己”指被哀愁困苦的自己。 B．“另一世界”是指超脱了困苦的自由而美好的世界。 C．“超出了平常的自己”是指因美好的景象熏陶，自己也觉得超脱了许多。 D．整个句子流露出作者希望借对眼前幽雅淡静景色的欣赏，来摆脱心中苦闷的感情。 二、选择 简答 阅读下面的文字，完成下面小题。 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。像闪电般，这时候一丝叶子与花也有颤动，霎时越过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀，但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 2．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ） A．像闪电般，这时候一丝叶子与花也有颤动，霎时传过荷塘的那边去了。 B．这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时越过荷塘的那边去了。 C．这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。 D．像闪电般，这时候叶子与花也有一丝的颤动，霎时越过荷塘的那边去了。 3．下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是（   ） A．遇见熟人，便会用了缓慢悠闲的声调，微叹着互答着地说：“唉，天可真凉了——”“可不是吗？一层秋雨一层凉啦！” B．那时在湖南一所偏僻山村农校——湘西雪峰山麓的安江农校任教的青年袁隆平便下定决心，要用科技战胜饥饿。 C．只不见一些流水的影子，是不行的。这令我到底惦着江南了。——这样想着， 猛一抬头，不觉已是自己的门前。 D．“是我的——”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。在月光下，我看见她眼睛里晶莹发亮，我也看见了那条被子。 4．请从修辞的角度赏析文中画波浪线的句子。 阅读下面的文字，完成下面小题。 小说、戏剧、散文、诗歌等文学作品中塑造的形象生动， ① ；反之，则作品没有什么吸引力。其实文学作品的形象性， ② ，还有语言的形象性、举例的形象性、情感的形象性。文学作品中的形象性描写，多姿多彩，美不胜收。散文和诗歌虽然都具有形象性，但与诗歌相比， ③ ，往往更贴近生活、更可触可感。 清代学者吴乔说：“意喻之米，文喻之炊而为饭，诗喻之酿而为酒。”这个比喻对我们认识诗歌与散文形象性的差异，具有启发性。诗歌展现的形象跟具体事物之间距离较大，即使是直接描写，诗歌的语言、意象也更注意提炼和升华；上下前后之间的联系一般不像散文交代得那样着实具体，有许多跳跃和省略，让我们的想象飞得更高更远些。而散文则给我们更为具体逼真的感受，不用提《烛之武退秦师》《记念刘和珍君》记录真实人物事件的历史纪传散文，不用说《登泰山记》《荷塘月色》这些记游写景的散文，不用讲《一个消逝了的山村》《秦腔》这些反映人世风俗的感怀类散文，就连《劝学》《师说》这种议论性很强的说理性散文也跟实际生活情景很贴近。 5．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 6．下列各句中的“像”与原文中加点的“像”，用法相同的一项是（    ） A．夜夜常起的狂风，好像要把一切都给刮走。 B．大堰河像爱自己的儿子一样爱着我。 C．钱塘江汹涌的波涛卷起像霜雪似的白色浪花。 D．鲁迅塑造了众多经典人物，像孔乙己、祥林嫂、阿Q等。 阅读下面的文字，完成下面小题。 古人很早就体会到了荷花之美，以及赏荷所带来的美妙感受，并且 ① 自己对荷花的喜爱。这从大量的古诗词中可以看出。譬如那首汉朝乐府“江南可采莲，莲叶何田田”，描述了在茂盛的莲叶间采莲之乐趣。又如南宋诗人杨万里的名句“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，道出了荷花之美在于色彩的映衬，在于成片的气势而非 ② 。最直接表达这种喜爱之情的，莫过于宋人周敦颐的那篇《爱莲说》，直接以《爱莲》二字写入篇名。除此之外，荷花还是传统国画的重要题材，在中国绘画史上，荷花为主要内容的国画历代精品不在少数。到了近现代，这种热爱仍然在延续。在现代作家朱自清的名篇《荷