【大单元微专题】读写专题 共情和同理：演讲稿的写作

真教语文 教真语文 读写专题 共情和同理：演讲稿的写作 【专题解释】 本专题要求从《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》《在 马克思墓前的讲话》《谏逐客书》《与妻书》中选择任意一篇 文章进行研读，想想其中展 现的精神品质和人生选择。 联系当下社会生活，以“我们 的使命”为题写一篇不少于 800 字的演讲稿。 【预习任务】 1. 预习教材第 91 页单元学习任务一和教材第92页《写演讲稿》，了解写演讲稿的技巧。 2. 选择本单元四篇课文中的某一篇，理解革命导师和革命先烈对时代使命的深刻理解。 【学习任务】 任务一 研读演讲稿，体会文体特征 1. 任务。 研读一篇演讲稿，以小组为单位，讨论本演讲稿的文体特征，并推选一名代表在班级进行分享。 2. 研读演讲稿。（下面的演讲稿是某地高三月考中的一篇 学生作文，写作要求是为学校即将举办的 18 岁成人礼活动写 一篇演讲稿，主题为“历史的声音和时代的脚步”） 尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好 !（对象意识） 很荣幸能作为学生代表在此发言。今天，我演讲的主题是“听历史之钟声，走你我之未来”。（明确主题） （可插入：历史的钟声里，告诉了我们什么？） 泱泱中华，五千年的文明生生不息。18 岁的我，踏在一条 名为中国的时间长河中，望着那川流不息、昼夜不止的光阴， 我们该如何自处呢？在 18 岁这个人生的重要节点上，我们又 该以何种姿态迈向下一个路口呢？（设问句式，引起思维互 动）如果你仍在徘徊的话，不妨停下来，静静地听一听那来自 历史的、渺远的钟声吧。唐太宗曾言：“以史为镜，可以明得 失。”的确，历史是一个时代、一个民族的回首与缩影，里面所 载的不仅仅是人物三言两语的生平经历，更是血与泪的教训。 现代社会甚至追溯到古代，多数人的安乐乡哪一个不是建立 在前人的血泪教训之上的呢？（反问句式，加强语气）前人用 尸骨为我们铺路，他们用一次次的头破血流向我们发出警醒 的信号。他们用满身鲜血淋漓的伤痕给蒙昧的人一个撕开愚 昧的机会，这一切的一切，都给了我们无以为报的经验与教 训。而我们亦不能辜负了他们，我们要做到时刻听、时刻想， 将他们作为我们前进的戒尺，时时刻刻勉励自己。 当然，一味地囿于历史，我们便始终望不到外面的天大地 大。如果说是历史为我们筑下了灵魂的基石，那么跟上时代， 便是我们迈向未来的助推剂。（过渡句） （可插入：你我之未来，将何去何从？） 面对未来，我们要始终抱有全力以赴的魄力，带着落子 无悔的决心，与时代齐头并进。任何人都无法脱离社会而独 立存在。人也是社会性动物。著名剧作家莎士比亚曾经指出： “离群索居者，不是野兽，便是神灵。”没有人愿意堕落为野兽， 也没有人可以自诩为神灵，因此，随着时代的潮流奔涌向前， 才是我们正确的选择。作为 21 世纪的新青年，世界掌握在我 们的手中，我们是栋梁，是希望，担负着千百万人的信任与期 冀。因此无论如何，我们都不能与这个时代脱轨。 那久久回响的，是古者传来的谆谆教诲；那熠熠闪光的， 是前辈后辈们投来的信任的目光；那难以忘怀的，是脚下用汗 水筑成的路；那铭记于心的，是一往无前的鼓励与永远随行的 你我。（排比句，有激情有气势） 不要忘记你曾是怎样的小孩，不要忘记你想成为怎样的 大人。愿步入成年的我们，自强不息、有所作为，厚德载物、 有所不为。时刻听着历史的钟声，走向属于你我的辉煌的明 天！（使用祈使句和呼告，使听众产生共情） 我的演讲结束了，谢谢大家！（结束语，表示礼节） 3. 小组代表发言。 演讲稿的写作要注意以下几点：（1）要有对象意识，明确 在什么情境下对谁说话。（2）句式和修辞的选择要充分体现 感情，符合情境。（3）观点要鲜明，具有说服力，条理要清晰， 让听众明了。 4. 学写点评。 从文体来说，本文抓住了演讲稿的特征，基本符合演讲情 境。从“听历史之钟声，走你我之未来”这个主题来说，还是 存在一些问题的。首先，对关键词“钟声”和“未来”的阐述比 较笼统和肤浅。“钟声”一段只说到了前人的“教训”，“未来” 一段只说到了“随着时代的潮流奔涌向前”“不能与这个时代 脱轨”，没有更具体的内容。其次，主体部分的内容在层次上 还应该更加明确（见插入的体现层次的中心句）。另外，在第 三自然段中，语言表达存在问题（见文中画线句）。 5. 概括整合。 写演讲稿要求“共情和同理”： （1）共情。（见教材第92页《写演讲稿》的第一段和第三段） 演讲是在特定的情境中阐述观点，所以要对听众进行分 析：谁在听讲？有什么期待？接受程度如何？对演讲的观点会 有什么反应？等等。 演讲稿也要注意写作技巧。因为不是书面阅读的语言， 是演讲和听讲的语言，所以语言要通俗易