第5课《图像素材处理》教学设计 2022—2023学年浙教版（2020）初中信息技术七年级下册

七年级下册 第5课《图像素材处理》教学设计 教材分析 本课选自浙江教育出版社2020版七年级下册第一单元《多媒体世界》中第5课《图像素材处理》，本节课的内容既是前面图像数据的升华，也是为后面图像特效和视频素材处理和加工，创作电子作品做准备。本节课的重点在于利用Photoshop图像处理软件对图片和文字进行处理，在海报制作实践过程中加深对图层的认识和掌握图层的操作。 学情简析 知识技能方面： 本节课教学对象为七年级学生。学生或多或少接触过一些图像处理软件，如画图、美图秀秀等，虽然学生初次接触Photoshop软件，但是基于以往的软件使用经验，对菜单、工具箱以及“打开”“保存”操作相对熟悉。在设计教学活动时，将时间留给学生自主探究，注重引导学生就操作过程中的经验和技巧进行交流跟沟通。 情感态度方面： 激发学生的学习兴趣和求知欲，通过对实际图片素材的处理，提高学生欣赏美和创造美的能力，让学生在活动中、在完成任务过程中轻松掌握教学目标。 学习目标  （一）三维目标 1.学会使用Photoshop软件中的“文字”工具、“移动”工具对文字、图片进行修饰。 2.在制作“倡导文明行为”为主题的海报实践活动中，让学生理解Photoshop图层的作用和基本操作。 3.在保存作品的过程中，了解psd格式和jpeg格式的不同，了解psd文件的特点。 （二）核心素养指向 提升学生的社会文明意识，形成运用信息技术处理图片的欲望，体验图片传达情感的乐趣，培养面对问题的积极态度，享受学习过程中与他人交流的快乐。 教学重难点 教学重点：工具箱中的文字工具，图层的基本操作。 教学难点：图层的含义，保存psd文件与jpeg文件的区别。 教学过程 环节一：微项目提出——Photoshop设计一份宣传海报 学习任务： 1. 设计海报的常用软件。2. 通过图像处理软件photoshop围绕倡导文明行为设计一份宣传海报。3. 认识图像处理软件Photoshop的工作界面及工具箱里的常用工具。 学生活动： 1. 观看《平阳文明城市宣传片》。2. 思考面对生活中一些不文明行为，如何呼吁广大市民共建共享文明城市？3. 认识Photoshop软件界面，熟悉工具箱，了解工具箱中常用工具用途。4. 根据素材，明确要设计的海报的主题及具体要求。5. 欣赏海报作品。 小结： 让学生对宣传海报有初步的认识，从而引发学生用phothshop软件设计海报的学习兴趣。 关键问题： 1. 生活中常见的图像处理软件有哪些？2. 海报的版式和大小。3. 海报的基本构成要素有哪些？ 设计意图 由问题引导学生的学习兴趣，让主动权掌握在学生手中，教师提出问题后，让学生提出解决问题的方法，帮学生形成合理的思路和方法。海报设计以倡导文明行为主题，更能激发学生学习的热情与动力。    环节二：学生动手实践——海报设计 学习任务： 1.通过使用Photoshop软件制作海报，理解图层的概念。 2.通过导入图片素材，输入并设置文字、合成新图等过程，掌握图层的新增、删除、显示、隐藏、重命名以及调整次序等操作。 3.了解PSD格式和JPEG格式的不同，了解PSD格式的特点。 学生活动： 1. 尝试给海报添加一张背景图。2. 尝试用文字工具给海报添加合适的主题和宣传语。3. 参考助学案或微视频尝试给海报添加一些与主题相关的图片。4. 认识图层及图层的基本操作。5. 对海报进行合理布局后，保存PSD和JPEG格式。 小结： 组织学生实践海报标题、宣传语、图片的添加时，学生提出活动过程中出现的问题，例如如何去除不需要的信息等。从而学习图层的作用及基本操作，完成宣传海报的制作。在教学中应强调学生养成重命名图层的习惯，加强学生对图层的管理意识。 关键问题： 1.如何调整背景图的大小？2.如何对添加的文字进行修饰？3.添加图片时如何将图片移动到背景层？4.psd格式跟jpeg格式的区别? 设计意图 通过助学案和微视频，让学生自主探索学习，把课堂交给学生，更利于工具的掌握。由学生活动过程中出现的问题引入图层知识的讲解，更有利于学生理解图层的作用和意义，掌握图层的基本操作。 环节三：项目展示与评价，学生小结 学习任务： 1.展示学生作品，组织学生评价。2.学生小结。 学生活动： 1.学生依据评价标准进行自我评价。2.学生学习小结，知识总结，归纳提炼。 关键问题： 海报图片文字是否符合主题，结构是否合理。 设计意图 作品评价，引导学生体会其中的优点与不足，寻求下一步的改进措施。学生总结引导学生回顾本节课的知识点， 使学生形成对知识内容的一个认识，逐步构建知识系统，提示学生用合适的方法才能高效的解决问题。 设计理念 1.准备了2个主题素材让学生选择，既增加了学生的积极性，又调动了学生的主动性。同时，对于操作方法教师没有具体讲解和演示，而