第5课《图像素材处理》教学设计 2022—2023学年浙教版（2020）初中信息技术七年级下册

七年级下册 第5课《图像素材处理》教学设计 教材分析 《图像素材处理》是2020年浙教版七年级下册第一单元《多媒体世界》中的第5课。主要讲的是利用 Photoshop对图像进行简单的加工与处理。是在学生学习了用 ACDsee 浏览图像和管理图像后，进一步的让学生掌握 Photoshop处理图像技能，是学生学习图像素材的获取与加工的重点。本课内容总体上较偏重于操作实践，要创设情境促使学生积极思维、动手去操作体验，在操作中获取经验掌握技巧。学好这部分知识，对于学生认识、利用信息技术解决实际问题、提高学习信息技术的兴趣、培养信息素养等都具有一定的作用。 学情分析 授课的对象是七年级的学生，通过上节课的学习和日常生活经验，对 Photoshop有了一定的了解却不深入。因此，在设计教学活动时，将一些时间留给学生自主探究，并注重引导学生就操作中的经验和技巧进行交流与沟通；同时他们求知欲强，有很强的好奇心，所以在设计上特别注意增强趣味性，让学生在活动中、在完成任务中掌握教学目标。 教学目标  1.了解Photoshop的界面、 Photoshop中的图层等含义，通过实践掌握新建图层、复制图层、删除图层等基本操作，掌握矩形选框工具、文本工具和移动工具的使用方法。2.采用任务驱动、学生自主探究、合作学习和讨论等方法相结合，培养学生对信息技术兴趣。3.提高自主探究学习意识，体会任务完成过程中的喜悦。 教学重难点 教学重点：工具箱中的“文字工具”，图层的基本操作。         教学难点：图层的含义。 教学方法 采用“以任务驱动为主线，以学生自主探究实践为主，教师讲解为辅”的教学方法。 教学过程 环节一：情境创设，导入新课 学习任务：学生观看视频，探究设计一个“点亮航天梦”海报。学生活动：1.观看视频，思考图像素材为什么发生这么大的变化？2.回答教师提问。学习指导：引导学生观看视频，让学生思考用什么技术可以制作出海报。关键问题：如何实现：利用图像素材制作成海报。 通过视频，引起学生兴趣，探究如何设计航天梦海报。      环节二：认识PS，了解界面 学习任务：认识Photoshop，了解并熟悉Photoshop的基本工作界面。学生活动：讨论常见的图像处理软件有哪些。学习指导：1.组织学生讨论常见的图像处理软件，引出Photoshop这个软件。2.介绍Photoshop的操作界面。 关键问题：Photoshop的界面都由哪几部分组成？意图 通过讨论，让学生了解到生活中常见的图像处理软件，认识Photoshop，了解Photoshop的操作界面。   环节三：认识图层，操作运用 学习任务：认识图层，了解图层的含义；了解图层面板的功能。学生活动：1.思考什么是图层？2.观看“点亮航天梦”的海报，分析海报都有哪些图层？ 3.回答教师提问。学习指导：1.讲解图层的含义。2.介绍“图层”调板的功能与作用。演示图层新建、删除、重命名、隐藏与显示、锁定与解锁等操作。关键问题：1.什么是图层？2.“点亮航天梦”海报都有哪些图层？ 设计意图 通过提问，调动学生学习积极性，激发学生的求知欲。对图层功能的相关操作进行演示，保障学生对知识点的掌握更加透彻。    环节四：任务练习，拓展提升 学习任务：提供学生课堂练习的任务文件与素材，要求学生利用所学的知识点，完成课堂任务以及拓展任务。学生活动：利用提供的素材与所学知识，完成课堂任务一、课堂任务二、课堂任务三以及拓展任务。 学习指导：对学生完成情况进行打星，并总结学生出现的问题进行讲解。关键问题：如何避免学生同样问题的出现？ 设计意图 通过制作“航天梦”海报，让学生掌握所学知识。使用任务驱动的教学方法，引导学生逐步完成任务，加强学生的实际动手操作能力，培养学生分析问题以及解决问题的能力。 环节五：总结提升 学习任务：总结Photoshop的工作界面、图层的含义以及图层面板的功能。学生活动：梳理知识点，回顾所学内容。学习指导：结合板书对所学内容进行归纳总结。关键问题：今天学到了哪些内容？ 设计意图 通过总结，有利于学生巩固知识，对所学内容更有一个系统、完整的认识。同时，也有利于培养学生的信息道德素养。 板书设计 第五课 图像素材处理 教学反思 1.从活动探究过程反思 《图像素材处理》是一节理论结合操作的课，在这节课中让学生认识Photoshop、理解概念，又要掌握操作技能，时间安排是本节课的一个挑战。故本课采用过程性和多元化的评价方式，能够从多角度随时了解学生的学习结果,及时调整与规划学生下一步学习内容。通过视频导入新课，然后通过提问的方式，让学生参与讨论常见的图像处理软件都有哪些，从而引出Photoshop，并介绍Photoshop的界面，使学生对Photoshop有系统的了解与认识。其次，通过对图层含义的讲解以及功能