习作：这儿真美（课件）统编版语文三年级上册

小学语文三年级上册第六单元 这儿真美 1 (一) 按顺序写 美景 确定要写的美景后,想一想要按什么顺序才能把景物写好呢? 时间顺序 可以按照时间顺序写出景物的变化,如一天内从早到晚的变化、一个星期几天内的变化、一年四季里的变化…… 美丽的小兴安岭(按春夏秋冬的季节顺序写) 春天 夏天 秋天 冬天 树木抽出新枝条 山上积雪融化 小溪涨满春水 小鹿溪边散步 树木葱茏 森林浸在浓雾里 太阳发出金光 各种野花盛开 落叶在林间飞舞 果实成熟 雪花飞舞 树上、地上积满白雪 西北风呼啸 地点转换顺序 如果你是边走边观察“这儿”的几处景物的,可以按照你行走的路线一处一处地介绍沿途景物。 海滨小城 ①大海 ②沙滩 ③庭院 ④公园 ⑤街道 方位顺序 如果你是站在“这儿”的某个地方定点观察景物的,可以按照一定的方位顺序介绍景物,如由东到西、由南到北…… 东边的操场 南边的花坛 西边的竹林 北边的小池塘 校园 (二) 围绕一个意思写 ①全文采用“总—分”或“分—总”的结构样式来写 西沙群岛风景优美,物产丰富 海水 海底 鱼类 鸟类 ②段落采用“总—分”或“分—总”的结构样式来写 雪后的校园变成了一个儿童乐园。有的同学在合作堆雪人,拿水桶当雪人的帽子,树枝当雪人的双手。有的同学正在兴奋地打雪仗,操场上满是飞来飞去的雪球和同学们的笑声。有的同学则穿上了溜冰鞋,跟着老师在结了厚厚的冰的湖面上小心翼翼地溜冰。 雪后的校园变成了一个儿童乐园 堆雪人 打雪仗 溜冰 (三) 有什么,写清楚 ①将各处美景串联起来,写出“美景串” 有……有……还有…… 首先是……接着来到……最后还有…… ①将各处美景串联起来,写出“美景串” 进入公园大门后,首先映入眼帘的是一个圆形喷泉水池,水池中有一座海豚雕像,接着往前走,你可以看到一个大大的方形花坛,花坛里正开着鲜艳的花朵,最后,走到花坛后边,便能看到我最喜欢的听雨湖了。 ②用“联想+变化”把“这儿”写美观 春天到了,一夜之间,银杏树粗糙的树枝上就冒出了许多凸起的芽点。没过几天,芽点上便伸出了一个个毛茸茸的“小拳头”。“小拳头”慢慢打开,变成了嫩绿、柔软的银杏叶,一簇簇,一团团,像无数只绿色的蝴蝶停留在树枝上。同学们,请放慢脚步,仔细听,你们一定能听见它们在枝头上相互加油:快快长大呀! 联想 变化 ③印象深刻的景色详细写,其余景色简单写 这儿真美 最喜欢的、最吸引你的、让你印象最深刻的景色 其他的景色 ③喜欢的、印象深刻的景色详细写,其余景色简单写 堤坝左侧,是爷爷耕作的田地。堤坝上,是一条新修的水泥路。夏天,人们饭后总喜欢来这里散步、乘凉。而我和小伙伴们最喜欢去的,还是堤坝下的小河边。河水缓缓流淌,可以清楚地看见河底满是鹅卵石,小鱼儿聚在一起嬉戏着。我们的到来,让这里变得十分热闹,大家有的打水漂,有的摘野花,处处都是欢声笑语! 简单写 详细写 素材阅读 夺目好标题。 某个地方+真美:《小凉亭真美》《东钱湖真美》《凤凰古城真美》以“ 风光”为题:《田野风光》《沂河风光》《秦岭风光》 以“最美 ”为题:《最美银杏路》《最美泸沽湖》《最美胡杨林》时间+的+某个地方:《秋日的江边》《冬日的紫金山》《清晨的骑楼老街》 的+某个地方:《精致的小院》《令人神往的天山》《仙境般的洱海》 特色好开头 【引用和“这儿”相关的诗词或歌词】 ①我喜欢《敕勒歌》中“天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊”的壮美景象,因为在我的家乡伊犁,这样的景色随处可见。 “人人那个都说哎沂蒙山好,沂蒙那个山上哎好风光。”这首歌唱的就是我的家乡。今天,我就带着大家一览沂河风光! 【总写“这儿”美在哪里】 ①在我的老家有一条小溪,小溪清澈蜿蜒,充满无限乐趣,是一个让人流连忘返的好地方! ②芙蓉山水库风景优美、绿树成荫,尤其是那里的瀑布,把芙蓉山水库的美展现得淋漓尽致。 【先列举几处美景,再写明“这儿”是哪里】 ①呼啸而过的海风、美丽精致的贝壳、灿烂似金的沙滩、清凉灵动的海水……这就是我记忆中难以忘怀的故乡一角——金町湾。②巍峨的高山、平静的湖泊、湛蓝的天空、皑皑的白雪……位于四川省阿坝州的毕棚沟风景如画、山明水秀,是个旅游好去处。 绝妙好结尾 【与读者互动】 ①行走在福道上,一路风光让人目不暇接,陶醉其中。你是不是现在就想来看看呢?我在福道等你! ②这就是我家乡的胡杨林的秋景,你喜欢吗?如果你想来昌吉旅游,我一定会带你领略胡杨林的美! 【用排比的形式结尾】 ①辽宁大学的银杏啊,我喜欢你迎来送往的热情,喜欢你无可取代的美丽,喜欢你的果实和落叶,你是我心中年年岁岁的期待! ②我真想成为画家,用美丽的色彩描绘它;成为浪漫的诗人,用优美的文字赞美它;成为著名的歌手,用婉转动听的歌声歌颂它。家乡的梅花园真美丽! 习作范文与评点 $$