第1单元小法除法《打扫卫生》（教案）-五年级上册数学北师大版

北师大五年级上册数学第1单元小法除法《打扫卫生》的教学设计 一、学习目标 1. 理解除法的含义，掌握除法算式的读法和写法。 2. 培养学生的学习兴趣和良好的生活习惯。 二、教材分析 本课是在学生已经学习过乘法的基础上，进一步学习除法的初步知识。通过实际操作，使学生理解除法的含义，并学会读写除法算式。 三、学情分析 五年级的学生已经具备一定的数学基础和动手能力，对除法的概念有一定的了解。但在理解除法的含义和应用方面还需要进一步引导和练习。 四、重难点 重点：理解除法的含义，掌握除法算式的读法和写法。 难点：理解除法的意义，将现实问题转化为数学问题。 五、教学过程 （一）、导入 师：同学们，我们每天都在学校学习、生活，大家有没有注意到我们的学习环境呢？ 生：（回答问题） 师：我们的教室是我们学习的地方，保持教室的整洁和干净是我们的责任。今天我们来学习如何通过数学的方式理解并帮助我们打扫卫生。 （二）、新课学习 1. 理解除法的含义 师：在数学中，除法是一种基本的算术运算。它表示将一个数平均分成几份。比如，我们有10个苹果，要将其平均分给5个同学，那么每个同学会得到多少个苹果呢？ 生：（思考并回答） 师：对的，每个同学会得到2个苹果。这个例子中，我们把10个苹果看作是被除数，5个同学是除数，得到的结果每个同学得到的苹果数是商。 2. 除法的表示方法 师：我们可以用一个数学算式来表示这个过程：10 ÷ 5 = 2。这个算式告诉我们，10个苹果被平均分给了5个同学，得到了2个苹果每个同学。 3. 应用除法解决实际问题 师：现在我们来看一个实际的例子。假设我们的教室有100个垃圾，我们要将其平均分给5个同学去清理，那么每个同学需要清理多少垃圾呢？ 生：（思考并回答） 师：对的，每个同学需要清理20个垃圾。我们可以使用除法算式来表示这个过程：100 ÷ 5 = 20。 （三）、实践活动 1. 分组练习除法算式 师：现在我们来进行一些练习。请同学们分成小组，每个小组都来想一个类似的除法问题，并用除法算式表示出来。 生：（分组进行讨论和练习） 师：（巡回指导，了解学生的情况，并给予必要的提示） 2. 分享和交流 师：好的，时间到了。请同学们停下来，听我检查一下你们的答案。哪个小组愿意分享你们的算式和解释？ 生：（分享并解释他们的除法算式） 师：（评价并纠正可能的错误） （四）、巩固和提高 师：现在我们来做一些练习题，来巩固我们今天学习的内容。请同学们打开课本，看到第32页的练习题。我们来一起做一下。 生：（做练习题） 师：（巡回指导，解答学生的问题） (五)、课堂小结 师：通过今天的学习，我们理解了除法的含义，学会了如何使用除法算式来表示和解决实际问题。希望大家能够把这些知识应用到我们的日常生活中，保持我们的教室和学习环境的整洁和干净。 六、教学反思 在今天的课堂上，学生们都积极参与了讨论和实践活动，表现出浓厚的学习兴趣和热情。通过这些活动，学生们不仅理解了除法的含义和应用，还锻炼了他们的思考能力、合作能力和解决问题的能力。这是我感到非常满意的地方。然而，我也注意到有些学生在理解除法的含义和应用方面还存在一些困难。在今后的教学中，我将更加注重对这些学生进行针对性的指导和帮助，以帮助他们更好地掌握数学知识。 七 、板书设计 1. 除法的含义：把一个数平均分成几份，求每份是多少，用除法计算。 2. 除法算式的读写法：例如：10÷5=2读作：10除以5等于2；写作：10÷5=2。 3. 除法算式的意义：表示把10平均分成5份，每份2个。 学科网（北京）股份有限公司 $$