6.2 师生交往 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第六课 师生之间 第二框 师生交往 1 想一想 “人生就是一次次幸福的相聚，夹杂着一次次痛苦的别离，我不是在最好的时光遇见了你们，而是遇见了你们，才给了我这段最好的时光。”——《老师·好》 从这段话中，你读出了老师给和学生怎样的情感？ 知师 爱师 教学相长 亦师亦友 自主预习： 1.如何理解“教学相长”（含义）？ 2.怎样正确对待老师的引领和指导？ 3.如何正确对待老师的表扬和批评？ 4.师生交往的良好状态是什么？ 5.如何建立良好的师生关系？ 3 在我们的日常生活中，老师是什么？ 倾听者 组织者 陪伴者 传道者、授业解惑者、示范者、教育教学活动的设计者、组织者和管理者、朋友的角色…… 01、教学相长 5 5 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 一、教学相长的内涵？ 1.故事里老师的做法对学生起到什么作用？ 2.学生与老师交流互动，对老师有什么影响呢？ 3.这是怎样的一种师生关系呢？ 引领和指导学生学习 促进老师更好地“教” 教学相长 我们的 故事 说一说 教学相长—— 相互陪伴 相互促进 共同成长 教学 相长 教学相长——画一画 教学相长 一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导。（学生） 另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。（老师） 如何体现？ 教学相长——画一画 如何实现教学相长？ 10 10 教学相长——阅读感悟 古希腊哲学家亚里士多德师从柏拉图20年之久。他对老师很崇敬，两人也是很好的朋友。他曾写诗赞美柏拉图：在众人之中，他是唯一的……这样的人啊，如今已无处寻觅！然而，在哲学思想上，亚里士多德和柏拉图存在严重的分歧。有人因此指责他背叛老师。亚里士多德回答说：“吾爱吾师，吾更爱真理！”这句名言流传至今。 1. 你认为亚里士多德尊敬自己的老师吗？表现在哪里？ 2.他是否背叛了自己的老师？吾爱吾师，吾更爱真理这句话体现了什么？ 3. 怎样正确对待老师的引领和指导？ 不是 体现了亚里士多德能够正确面对老师的引领和指导。 11 11 01 02 03 教学过程中，我们要想正确面对老师的引领和指导应该怎么做， 这样做之后对师生有哪些意义？ 课上老师提出的问题时你会？ 课下遇到不懂的问题你会？ 主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师交流 当你在课堂上发现老师讲课中出现错误时或者你与老师的观点不同时你会？ 真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解 既是对老师积极反馈，也是师生共同学习的新资源 当你取得了理想或者不理想的成绩时你会第一时间向谁分享与倾诉呢？ 与老师分享自己的学习感受、学习成果 可以促进师生共同进步 正确面对老师 的引领和指导 实现教学相长 数学课上，小奇发现，老师对一道数学题的解题方法比较繁琐，可能存在一些不妥之处，而自己的解法更简单。他想：到底要不要跟老师说呢？怎么说呢？终于等到下课铃响后小奇走向老师，他真诚地和老师交流了自己对那道数学题的见解后，并分享了自己的解法。老师表扬了小奇并完善了那道题的解法。大家都赞扬小奇的表现。 （2）真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解 （3）与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步 （1）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流 思考：你如何看待小奇的做法？ 2.怎样正确对待老师的引领和指导？ 学霸故事一 小奇尤其喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到 语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说， 被数学老师发现。手稿本被摔在地上，还被老师狠狠地批评了一顿…… （1）假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？ （2）你有过类似经历吗？当时你是怎么做的？你能给小奇提出怎样的建议？ 3.怎样正确对待老师的表扬和批评？ （2）老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展； （3）老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己， 改进不足。 学霸故事二 （1）学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。 （4）对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上， 理解老师的良苦用心。 批评 表扬 意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展 意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 正确 对待 3.如何正确对待老师的批评与表扬 与老师发生矛盾怎么办 自我反思，冷静、客观地分析原因。反思自己做得不好的地方，如果是老师的原因，思考如何沟通。 相信善意，多谢宽容和理解。有