1 观潮（作业设计）统编版语文四年级上册

作业设计（一） 作业设计团队所在学校（签章）：眉山天府新区青龙小学 作业涉及教科书版本：人教部编版年级及册次：四年级上册 作业涉及单元、章节（或主题、任务）：第一单元第一课《观潮》 作业设计团队教师姓名：梅玉霞 单元、章节（或主题、任务）整体性作业设计思路说明 “江流天地外，山色有无中。”本单元的主题是“自然之美”。本单元的学习任务根据单元导示，主要体现两大要素：一、边读边想象画面，感受自然美。二、能推荐一个好地方，写清楚理由。围绕单元内容共设计了10课时的作业，分课进行设计，有《观潮》、《走月亮》、《现代诗二首》、《繁星》、口语交际：我们与环境、习作：推荐一个好地方、语文园地。每课的作业由课前、课中、课后三大板块组成，每个板块的作业针对学生的不同层次，又分为基础性作业和发展性作业。 作业设计体现了以下几个特点： 1、分阶段、分层次、分难度设计，充分考虑学生的差异性。 2、作业内容呈现趣味性、主题性、自主性、多元性、可操作性。 3、作业设计图文并茂，生动有趣，让学生真正喜欢上语文这个富有人文关怀的学科。 4、作业设计紧扣文本特点，重点放在让学生对语言的品味和表达方法的领悟和运用上，以学生语文实践活动为主，完成具体的学习任务。 5、渗透家乡历史文化，结合学生们正在开展的如火如荼的“诵东坡，爱眉山”的活动，在《观潮》、《走月亮》等课文的作业设计中将东坡诗词融入了练习中。 观潮 使用时段 作业内容 作业设计 设计意图 使用者 预计时长 预估难度系数 课前 基础 性作 业 作业一：让生字走进语境。 清晨，大海上笼罩着蒙蒙的薄雾，不一会儿，làng cháo（ ）奔腾而来，yóu rú（ ）千军万马在冲锋陷阵，拍打着kuān kuò（ ）的dà dī （ ）。随着旭日冉冉升起，海边又zhú jiàn（ ）恢复了平静。 字不离词，词不离句，把生字考察放在具体的语境中，学生更能感受词语的温度，达到学习之用的目的。 四年级学生 3 分钟 课前 作业二：在带点字的正确读音后面划“✔” 。 薄雾（báo bó）踮脚（diǎn diàn） 闷雷（mēn mèn） 风号浪吼（háo hào ） 作业三：写出下列词语的近义词 参考答案 宽阔（ ）顿时（ ）犹如（ ）依旧（ ）平静（ ）沸腾（ ） 作业一：浪潮 犹如 宽阔 大堤 逐渐 作业二：bó diǎn mèn háo 作业三：宽广、立刻、好像、依然、安静、热闹 在练习中掌握易错字的读音 四年级学生 3 分 钟 发展 性作 业 作业一：大显身手。 1、补充词语，完成练习。 （ ）（ ）鼎沸 风平（ ）（ ） （ ）（ ）荡荡 人（ ）（ ）海 （ ）（ ）浪吼 （ ）（ ）地裂 2、 给词语分类 形容人多： 描写潮水的声音： 3、 选词填空 今天，是小姨举办婚礼的日子。村口早挤满了人。不一会儿， 的迎亲队伍出现在视线中，村口立刻 ，好不热闹。 参考答案 1、 人声 浪 静 浩 浩 山 人 风 号 山 崩 2、 人声鼎沸 人山人海 风平浪静 风号浪吼 浩浩荡荡 人声鼎沸 课文四字词语较多，是积累语言文字的好材料。此题引导学生在熟练掌握词语的同时，帮助学生正确理解和使用这些词语。 四年级学生 5 分 钟 课中 基础 性作 业 作业一：课文直通车。 1、 课文是按照（ ）、（ ）、（ ）的顺序描写钱塘江大潮这一天下奇观的。 2、 潮来了，作者先听见远处传来 ，好像 ，过了一会儿，浪潮越来越近了，那声音如同 ，好像 。当潮头奔腾而去后，江面依旧 。 此题整体把握课文内容，进一步加深对课文重点部分的印象。 四年级学生 5 分 钟 课中 参考答案 1、 潮来前 潮来时 潮来后 2、 隆隆的响声 闷雷滚动 山崩地裂 大地都被震得颤动起来 风号浪吼 发展 性作 业 作业一： 仔细阅读第三、四自然段，完成以下练习。 1、作者的观察顺序是由（ ）及（ ），从（ ）和（ ）两方面写了潮来时的壮观景象。 2、段落中的比喻句很多，请你把它摘录下来。