专题01内能及其应用【考点串讲PPT】-2023-2024学年九年级物理上学期期末考点大串讲（人教版）

专题01 内能及其利用 人教版 主讲老师： 2023.12.02 单元复习 目录 01 02 03 方法模型归纳 巩固提升 知识清单 第一部分 知识清单 知识清单 知识清单 第二部分 方法模型归纳 一、分子动理论 （3）说明的微观本质： （一）扩散现象 （4）气体、液体和固体之间都可以发生扩散现象。 （1）定义： 不同的物质在相互接触时，彼此进入对方的现象，叫做扩散。 （2）影响因素：温度 扩散的快慢与物体的温度有关，温度越高，扩散进行得越快。 ①一切物质的分子都在不停地做无规则的运动； ②分子间存在空隙。 注意：扩散是一种宏观现象，反映的是微观本质。 方法模型归纳 例题1： 下列现象用分子动理论解释，其中正确的是（ ） A. 石灰石能被粉碎成粉末，说明物质是由分子组成的 B. 墨水在热水中比在冷水中扩散快，说明温度越高，分子运动 越剧 C. 用手捏海绵，海绵的体积变小了，说明分子间有间隙 D. 扫地时尘土飞扬，说明分子在不停地运动 B 注意：肉眼直接能看见的现象不能说明分子运动，因为分子 是看不见的。 方法模型归纳 8 (二)分子间的作用力： ①当两个分子处于平衡位置（平衡位置的距离r0）时,F引=F斥 分子间的作用力是同时存在的。 ②当d<r0时, F引<F斥，对外表现为斥力 ③当d>r0时, F引>F斥，对外表现为引力 ——打气筒在打气时，开始时比较好压缩，后来费力。 ——将挂在测力计下的刚好接触水面的玻璃板提起时，测力计示数变大； ——两滴水银相互接近能自动结合成一滴较大的水银。 ④当两个分子间的距离大于分子直径十倍以上时,引力和斥力均趋于零 ——“破镜不能重圆” 方法模型归纳 9 如图甲所示，在注射器中先吸入适量的水，再用橡皮帽将针管的管口封住，发现很难把活塞压进去，这说明分子之间存 ；如图乙所示，“天宫课堂”中，太空教师将两个平板上的液滴靠得很近时，两个液滴会自动“搭接”成“液桥”，“液桥”的形成表明了分子间存在___________。 (均选填“引力”或“斥力”） 例题2： 引力 斥力 方法模型归纳 二、内能 1、定义: 2、影响内能的大小因素： 一切物体，不管温度怎么低，都有内能。 3、改变方式： 发生热传递的条件： 热传递的实质： 方向： 传递的结果： 热传递 实例： 方法模型归纳 物体的内能与物体的质量、温度、体积及物态有关。 物体内部所有分子动能与势能的总和叫做物体的内能。 热传递和做功 物体间存温度差 内能的转移 由高温物体向低温物体传递 温度相同 铁勺放在热水中变热、在阳光下晒衣服、烧水、煮饭等 来回弯折铁丝 与物体来回摩擦 用锤敲打 做功 方式 实质： 实例 对内做功 对外做功 内能和其他形式的能之间的相互转化 注意：对于物体内能的改变做功和热传递是等效的。 方法模型归纳 —内能增加 —— 压缩气体 —内能减少 ——气体膨胀做功 例题3： 下列过程中，改变内能的方式与其他三个不同的是（　　） A．反复锤打铁片，铁片变热 B．用柴火把壶中的水烧开 C．用砂轮磨刀，有火星迸出 D．爬竿时从竿上滑下，手有点发热 B 注意：判断是做功还是热传递，关键是看能量是发生了转化 还是转移。 方法模型归纳 三、热量 1、定义： 在热传递过程中，转移能量的多少叫做热量。 2、单位： 与能量、功的单位一样，都是焦耳（J） 热量是一个过程量，伴随着热传递的产生而出现、终止而消失；物体本身并没有热量，不能说某个物体“具有”或“含有”热量，更不能说“比较”两物体热量的多少，只能说物体“吸收”或“放出”了热量。 热学中的“热”有内能、热量、温度等含义，下列说法中的“热”字，指“热量”的是（　　） A.热膨胀、摩擦生热 B.天热极了、开水很热 C.熔化吸热、金属传热 D.这杯水很热、冰块吸热熔化 例题4： 方法模型归纳 3、理解： C 四、比热容 （一）比较不同物质的吸热能力 　通过升高相同温度，比较吸热多少 通过吸收相同热量，比较升温多少 1、实验装置： 3、实验方案： 2、实验方法： 4、实验结论： 控制变量法：控制加热装置相同、水和食用油的质量、初温相等 转换法：通过加热时间来反映物质吸收热量的多少 ①质量相等的水和食用油，升高相同的温度，水吸收的热量多，说明水的吸热能力强； ②质量相等的水和食用油，吸收相等的热量，水的温度变化小，说明水的吸热能力强。 方法模型归纳 15 例题5： 某实验小组用如图甲所示的装置来探究a和b的两种液体的吸热本领。 （1）在两个相同的烧杯中加入 相等、 初温相同的液体a和b，除了图甲所示，还需 要的测量工具是